如何提高教育教学质量

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如何提升教育教学质量



质量是生存之本。教育教学质量是一个学校生存和发展的前提，也是一个学校工作的中心。现就如何提升教育教学质量浅谈我的看法：

一、培养优质的教师队伍是搞好教育教学质量的前提：

何谓优质的教师队伍呢？就是教师们要有先进的教育理念，有丰富的文化知识，有熟练的教学水平，有积极进取、持续探索的恒心，有无私奉献、团结奋斗的精神。这样的队伍才能教出好学生。随着社会的持续发展，各式各样的知识充满了我们生活的整个空间，学生也不知不觉的在社会生活中吸收了很多知识，增长了很多水平。教师要教好学生，自己的知识必然更加丰富、广阔。受环境的影响，学生的思维越来越活跃，性格多样化，逆反心理增强，小大人思想严重，给教师教学带来了更深层次的考验。要能驾驭课堂、更好的展开自己的教学，必须具备熟练的教学水平。教育教学不是一个教师能完成的，需要所有教师的团结努力，成绩的取得是团体共同奋斗的结果。教学是一门艺术，需要持续创新。教师的奉献精神，决定着教师的收获。所有教师齐心协力的奉献，是创造一个学校优异的教育教学成果前提。

如何培养一支优质的教师队伍呢？首先，努力创造良好的育人环境,提升教师的待遇，颂扬教师的高尚，以使教师热爱教育事业，并乐于为教育事业奉献自己的力量。鼓励教师继续深造，提升自己的学历水平，增长文化知识，持续开拓视野。抓好校本培训，结合本校实际，有针对性的展开教育教学研讨，探索适用性强的教育教学方法，以此提升教师的教学水平。利用工会组织，展开丰富多彩的职工活动，增强教师之间的友谊，增强教师之间的情感交流，促动教师团结合作。

二、规范教学常规是教育教学质量提升的基础

（一）、建立合理的教学常规工作制度

教师教学常规工作制度，对教师的行为起着指引作用。教学常规工作制度要规定的教师的工作内容、工作程序、工作时间、工作方法、工作标准。常规工作制度要符合本校实际，要能为教师所接受，对教师既要有约束性，又要有激励性和鼓动性。教学常规工作制度要涉及到教师的进修培训、教学行为、教学研讨、师德表现等方面。有了制度，就有了方向。

（二）、落实量化考核方案，严格检查

制度要落到实处，必须严格检查督促才能得以实现。工作制度重点起指引方向的作用，还应针对工作制度，制定相对应的考核方案或标准。考核方案或标准应做到细致化、条款化、分值化。这样的方案便于检查和操作，以使每一个教师的工作得到客观、公正的衡量。对教师工作实行检查时，严格按考核方案实行，


以保证制度的实现。

学校有了健全合理的教学常规工作制度，有了认真负责的检查人员，教师们工作就会日趋规范，教学工作就正常展开，为教育教学质量的提升奠定坚实基础。

三、充分发挥师生的积极性，是教育教学质量提升的根本

（一）教师是教学工作的主导者，对学生的学习行为起主导作用。教师的作用极其重要，发挥的教师积极性也是学校工作的难点和关键。教师积极性低下的原因有几个方面：一是对教育事业的理解浅淡，不喜欢教育事业；二是教师待遇低下，社会地位不高；三是缺乏耐心和恒心，缺少克服困难的勇气；四是教师本身水平有限，不能胜任教学工作。政府、教育主管部门和学校应从这些方面出发，解决教师的心理障碍和工作困难，以使他们安心工作，逐步提升工作热情和积极性。

（二）、学生是学习的主体，教学质量的高低，最终要在学生身上表达，所以学生积极性的调动也非常重要。学生积极性的调动，有学校育人气氛的创造、学校激励制度的建立、教师启发诱导多方面的结果。其中教师的启发诱导是关键。教师应从学生学习兴趣的培养着手，增强课堂对学生的吸引力，努力丰富教学内容、教学形式、教学方法，以适合学生的心理，促使学生乐学、思学。学生学习积极性提升了，学习劲头大了，学习成绩就提升了。

四、酝造良好的社会环境，教育教学质量提升的保证

很多不良的社会环境势必对学生的学习造成不良的影响，也将影响学校教育教学质量的提升。如网吧、游戏厅像魔鬼一样吸引学生前往，使学生沉浸在虚幻的游戏世界里。学生身心受到严重摧残，学习成绩必然下降。一些爆力、黄色书刊或VCD也给学生的成长带来的巨大的伤害，给教学带来了巨大的障碍。社会上重教与否，尊师与否也与教育教学质量的提升密切联系。

对于学校，是社会文化的传播中心，也是社会文明的传播者。学校应该强烈阻挡社会的不良影响，从内部着手，做好学生的思想工作，增强对学生的管理和控制，增强学生的自知水平和自控水平。同时，争取公安机关、文化管理机构的支持，清除不良的社会环境，特别是清除不良的校园周边环境。

五、积极争取家长的支持

家长是学生的第一任教师，家庭教育是学校教育的重要补充，也是学生身心健康发展的重要因素。

学校要展开家长课堂，对学生家长实行培训。首先使家长理解子女接受教育的重要性，支持子女入学。教给家长教育子女的基本方法，使家长懂得针对子女的情况展开教育，能在家中协助辅导教育学生。各班要定期展开家长会，定期与家长取得联系。教师要向家长汇报学生在校的学习状况、心理状况、行为表现。理解学生在家的表现，争取家长的配合，共同探讨、共同教育管理学生。

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