探寻写景状物类散文教学的多元价值——《广玉兰》教学例谈

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探寻写景状物类散文教学的多元价值——《广玉兰》教学例

谈

汤娟

【期刊名称】《《教育界:基础教育》》 【年(卷),期】2018(000)011

【摘 要】审视传统的单一价值观,坚持阅读教学的多元指向,实现阅读课程的多元价值,才是全面提升学生语文素养的应然选择。本文以《广玉兰》教学为例,探寻了写景状物类散文教学的多元价值,并提出了具体的方法策略。 【总页数】2页(P8-9) 【作 者】汤娟

【作者单位】[1]江苏省扬州市邗江区蒋王小学 【正文语种】中 文 【中图分类】G623.2 【相关文献】

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