幼儿园垃圾分类主题活动方案

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幼儿园垃圾分类主题活动方案

“垃圾分类举手之劳，循环利用变废为宝”垃圾分类人人有责，为了削减志愿

如今生活垃圾越来越多，不仅影响自然环境，更是危害到人们的健康。在幼儿四周的环境中也会产生很多垃圾，但在幼儿眼里却太过平常并不以为然，因为他们对垃圾的危害及如何处理缺乏了解，因此需要加以引导。通过本次活动让幼

者的负担，为了社会，为了全部人，请自觉进行垃圾分类!那么幼儿园举办垃圾

儿认识垃圾分类标志，并通过分类操作，从而使幼儿进一步感知哪些垃圾是可以

分类主题活动的方案怎么制定?以下是我为大家预备的幼儿园垃圾分类主题活动

循环再利用的同时，更好地了解垃圾分类的意义，从小培育幼儿垃圾分类的良好

方案，欢迎大家前来参阅。

习惯，并能带动家庭、带动身边的人为创建良好生活环境做出奉献。



幼儿园垃圾分类主题活动方案【一】

在刚刚学习中班《幼儿创意学习课程》第八册《秀丽村》时，孩子们开始关注身边的垃圾了，在与孩子们的谈话中我觉察他们有时会被街道上成堆的垃圾震惊，都在商议 垃圾从哪来的?怎么样削减垃圾，使四周环境变得更美。我意识到让幼儿懂得如何处理垃圾，削减垃圾的危害势在必行。可是孩子们对垃圾分类没

索，商讨垃圾处理方法--辨析明理，懂得垃圾分类意义--实践操作，尝试进行垃圾

有清楚的概念，不知道将垃圾分类处理的意义，所以我设计了《垃圾分类从我做

分类，从幼儿的生活入手，再将学到的学问运用到生活当中去，带动身边的人一

起》这节社会活动，带着幼儿认识垃圾分类标志，引导幼儿把垃圾分类放进垃圾

起爱惜环境，节约资源。

箱，以便回收再利用，希望能关怀幼儿从小培育正确的环保生活看法，珍惜资源。 教材分析：

本次活动内容选自中班《幼儿创意学习课程》第八册《秀丽村》的一节社会领域活动。《纲要》提出：4-5岁幼儿社会认知能力明显提高，有意行为开始进展，并具备了用简洁语句沟通的能力。我班幼儿知道垃圾不能随便扔，但是没有分类投放垃圾的意识，不知道有些垃圾还可以回收再利用。本册教材的主题目标是认识环保标志，能做力所能及的事来爱惜环境。学习垃圾分类，培育分类投放垃圾的习惯。本次活动旨在通过培育幼儿进行垃圾分类的意识，了解垃圾分类的意义，懂得爱惜环境从我做起。

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我将垃圾分类作为本次活动的重点。将懂得爱惜环境，节约资源作为本次活动的难点。 设计思路：

《幼儿园教育指导纲要》中指出选择幼儿教育活动应当贴近幼儿的生活，来源于生活所以我将本次活动环节设计为：沟通共享，说说生活中的垃圾--问题思

活动目标：

1、认识垃圾分类标志。 2、区分回收的垃圾。 3、尝试进行垃圾分类。

4、了解垃圾分类的意义，懂得爱惜环境，节约资源。 活动预备：

1、课前请幼儿制作一张家里垃圾记录表，认真填写。 2、搜集并了解有关于垃圾分类的学问。


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3、可回收垃圾箱和不行回收垃圾箱各2个、幼儿分类用的生活垃圾、幼儿分类用的小垃圾箱。

4、分类垃圾箱大挂图、垃圾分类图片。 活动过程：

一、沟通共享，说说生活中的垃圾

师：孩子们，老师给大家布置了任务，请大家记录这几天家里产生的垃圾，你们完成了吗?(完成了)快把记录结果和旁边的小伙伴说说吧! 1、小组沟通。(拿着记录表，互相说说) 2、个幼介绍。(谁想把记录结果说给大家听听?)

小结：每天我们的家里会产生许多垃圾，主要有废纸类、塑料类、金属类、玻璃类、织物类、厨余类、有毒有害类垃圾。这么多垃圾你们平常是怎么处理的?(放到垃圾箱里;假如孩子回答可以分类放进垃圾箱师说：你在哪儿看到分类垃圾箱的?)

二、问题思索，商讨垃圾处理方法 (一)认识垃圾分类标志

师：老师这儿就有两个垃圾箱，我们快来看看!

1、提问：仔细观看，你们觉察了什么?(颜色、标志)(找两三个孩子说) 这是什么标志?

可回收物是什么意思?不行回收物是什么意思? 2、幼儿自由回答。

小结：这是可回收标志，这是不行回收标志。回收以后经过特殊处理能再为我们服务的就是可回收垃圾，这样的垃圾应当扔到可回收垃圾箱中;除了这些，剩



下的就是不行回收垃圾，应当扔进不行回收垃圾箱中。 (二)商议 垃圾分类方法

师：咱们记录的垃圾要跑进哪个垃圾箱?先把可回收垃圾圈出来，然后和旁边的小伙伴说说吧!

1、幼儿小组商议 。(引导孩子说塑料瓶、牙膏盒是可回收垃圾，电池、果皮是不行回收垃圾，也就是先说花圈的，再说不花圈的) 2、提问：谁情愿把商议 结果介绍一下? 3、个幼回答。

小结：哦，原来废纸类、塑料类、金属类、玻璃类、织物类是可回收垃圾(把分类图片贴过来);厨余类、有毒有害类是不行回收垃圾。(贴图)(配课老师收走记录表和笔)

三、辨析明理，懂得垃圾分类意义(让孩子多说，让家长重点解释) 师：咱们刚刚分的特别好，老师特别佩服你们!为什么要将垃圾分类处理? 1、幼儿自由回答。(师表扬：你真是个搜集信息的小能手!)

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