幼儿园教育随笔：简单不简单

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简单，不简单

桓台县起凤镇中心幼儿园 周炳建



幼儿园的“课”很简单，幼儿园的“课”又不简单。 说它简单，是幼儿园的知识内容很简单。

说它不简单，是让幼儿学习不简单，让幼儿积极主动的学习更不简单。它需要教师深入的把握幼儿的年龄特点和学习特点。

去年，全国和谐杯“我的模式我的课”课堂教学交流活动在我县举行，其中来自内蒙的一位老师执教的音乐活动《小鸡和蛋》给我留下了深刻的印象，它就是一个简单又不简单的活动。

首先，《小鸡和蛋》是一首简单又不简单的儿歌。

说它简单，因为它只有五句歌词。说它不简单是因为这四句歌词对不能看到歌词孩子来说非常的拗口，“先有啥是小鸡还是蛋？先有啥是蛋还是小鸡？鸡生下蛋然后蛋里孵小鸡，先有啥是小鸡还是蛋”。这歌词是不是很容易让人晕乎？

其次，活动中老师用到的教具简单又不简单。

说它简单，是因为白老师用到的教具只是一张画十二宫格的挂图。在幼儿园的公开课活动中，我们经常会见到很多“华丽丽”的课件。例如在音乐欣赏或打击乐活动中老师们常使用多媒体课件呈现图谱。图谱的使用多是为了让孩子把握乐曲的结构，当六至八个乐句的图谱满满的呈现在大屏幕上时，幼儿很难自己看明白，教师指图谱就很难兼顾幼儿，幼儿很难将乐句与图谱对应起来，这种情况下课件的形式就会大于价值。相对于华丽丽的大屏幕课件，白老师的


挂图显的太简单了。

说它不简单，是它起的作用实在不简单。歌词的形象变成了灵活、可操作的图片。幼儿根据老师唱的歌词去寻找图片，让理解与记忆同时进行，既让幼儿的倾听更加专注，又给幼儿提出了欲罢不能的挑战。倾听能力的培养，学习品质的养成，幼儿自主的活动都在这小小的图片操作中得以实现。



再次，活动中白老师的教法简单又不简单。

说它简单，是因为她没有极度夸张的语言和动作，整个过程和孩子缓缓歌唱，娓娓道来。集体活动中我们经常会看到老师激情高涨，孩子却只关注老师的表演不能深入了解老师想表达什么。有很多音乐活动中，老师恨不得十八般武艺全都用上，各种分析、各种动作尝试。孩子忙于各种表现，对音乐本身的感知却远远不够。白老师的活动中，请让孩子做了几个非常简单，易于表达的动作，鸡、蛋、鸭等，幼儿可以信手拈来。

说它不简单，是因为这些动作的价值非常的清楚。在练习休止的控制时，幼儿动作代替歌词，难以掌握的休止就这样轻松的解决了。

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