幼儿园教案：认识日历

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认识日历



活动目标



1.初步理解年月日的概念，感知年月日之间的关系； 2．知道有记录时间“年月日”的叫做日历，一年有12月个月，一个月30（28、31）天，一年有365天； 3.通过故事和操作，了解、学习查找日期和星期的方法。



活动准备



经验准备：能够认识“月”“日”和代表星期“一”到“六”； 教具准备：《认识月历》课件；教师自制2014年全年日历一大张作为教具（要求数字尽量写大）。同时制作并复印供幼儿用的2014年全年日历表，每人一张。



活动流程



（一）活动导入：教师给幼儿出谜语“一个小本子，天天挂墙上。一天撕一张，过年就撕完”。引导幼儿猜出是日历，出示事先准备好的日历并请幼儿说说日历的用途。 （二）播放课件： 第一部分：画面暂停后。播放前请幼儿认真听故事，播放问题，请幼儿进行抢答。可以为幼儿反复放两遍故事。 第二部分：画面暂停后。带领幼儿再次回顾刚刚的大小月，并重复口诀“一、三、五、七、八、十、腊，三十一天永不差”。 第三部分：画面暂停后。将准备好的日历发给幼儿，教师带领幼儿一起观察并认识日历，找出年，12个月，并找出鼠弟妈妈提问的月份是几月，之后教师可以再提问幼儿其他的月份。 第四部分：画面暂停后。带领幼儿再找一个日期，重复找日期的方法，之后让幼儿自行找到课件中要求找到的日期。 第五部分：画面暂停后。再次回顾本次活动的主要内容，让幼儿回答课件中的问题。 （三）活动延伸：让幼儿回到家后与爸爸妈妈一起找一找自己的生日是哪一天，并收集家中有的不同种类的日历，观察他们的区别。教师平时在活动室里可以挂一份日历本或年历卡，方便幼儿随时翻阅。 总结与反思： 随着幼儿年龄的增长，生活经验的不断积累，到了大班年龄阶段，孩子们已经积累了不少在生活中体验“年、月、四季、星期”，因此这一部分内容的教学应充分地与幼儿的生活相联系。通过指导幼儿初步感知时间这个概念，发展幼儿的“时间感”。建立幼儿的时间观念，是在丰富的感性经验基础之上逐步形成的。 本活动中，将“年月日”融入故事中，使数字和故事巧妙结合，使原本抽象、复杂的概念变得具体、简明、易于理解，为幼儿主动探究学习留下余地。本次活动内容较多，需要教师耐心地指导支持幼儿，尤其是在第三四部分，教给幼儿找日期的方法的过程。教师平时就可以在班上放一份日历本让幼儿自主去翻阅，让幼儿主动发现问题并解决问题。



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