钗头凤

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重庆市云阳职业教育中心“能力本位”教学模式教案

教师 夏 玲 时间 课时

备课 2课时

专业

机械

班级 上课

13高技班 2015年5月23日

2015年5月22日

授课方式 讲授课（ ）项目教学（ ）理实一体化课（ ）

任务教学课（ ）模拟教学（ ）案例教学（ ）

课题 钗头凤 陆游 教学目标

知识目标 了解创作背景，体会诗词的语言特点，背诵全词。 技能目标 朗读词，体会意境。

态度目标 学会正确处理爱情与事业的关系。

重点 理解重点字词，分析诗人情感。 难点 感悟作者的爱情婚姻观。 学情 词意的理解难度不大，多诵读。

教学过程

环节



能力发

导入新课

教学内容



导入新课 展示资料

教师活动

学生活动



聆 听 学习、识记

展动员 作者及背景介绍



能力发

朗读全词



展示字音 注解资料



标注音 郎 读

展诊断 整体感知



明 能力发

确一、 任二、 务 合作行动

比较阅读： 钗头凤 陆游 钗头凤 唐婉



分析词的语言、意境 理解全词的思想感悟

指导朗读 引导理解

反复朗读 逐句理解 分析形象

巡 视 适时指导

小组交流 归纳要点




展训

成

果 背 诵 词



组织学生 分别发言

抽 背 小组代表发言

练 展 回答问题

示 评

价 对学习态度 激 及答题评价 励

陆游的《钗头凤》与唐婉的《钗头凤》

点 评 总 结

自 评 互 评

能力发

展鉴定 在写法上和抒情方面有什么区别？ 能力发展反思 板书 设计 作业

上片：红酥手，黄藤酒，满园碧柳 → 回忆往日 下片：暮春残景，情切切，恨绵绵 → 追悔悲怨 映衬对比手法 书写译文，完成练习册

学生姓名

过程 考查 抽样 记录

肖启仁 谭熊森 付洪蛟 伍立建



何 均 毛 磊 凌松柏 熊江红



教学目标细化考查点或其他内容 抽答重点词、句的意思。 词的上阕主要写什么？ 词的下阕主要写什么？ 全词表达了怎样的情感？





加分 +2 +2 +2 +2 +2

两首《钗头凤》结构相似，两者有联系，比较阅读，有利于加深理解。



其他考核情况

教案 检查



教学部干事： 教学部部长： 学校教务处：

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