对《海洋环境生态学》的认识与建议

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中国海洋大学水产学院

对《海洋环境生态学》的认识与建议

水产学院海洋渔业科学与技术专业2011级 方光杰



学习《海洋环境生态学》已经一学期，课程即将接近尾声，接下来就对这门课做一个总结吧。

既然是对一学期努力的总结，就先讲一下学了些什么。我认为，《海洋环境生态学》是以生态学为基础，以海洋为特色的一门课程，即立足生态，放眼大海。

《海洋环境生态学》首先介绍了生态学的基本知识，从海洋生物到生物多样性，从个体生态学、种群生态学、群落生态学到生态系统生态学，逐级扩展。虽然这部分内容曾经学习过，但大多数内容只有在老师提及时有点印象。这一部分，印象最深刻的是盖亚理论。印象中原来的《生态学》没有提这一概念，在《环境科学概论》中有接触过，但这学期老师强调的比较多，所以记下了。还有就是对生物群落演替有着切实的体会。去年寒假，跟着父亲去山上挖笋，爸爸无意间说了句“你看这片山，10年前还是松树林，现在全是竹林了”，当时我朝四周环视了一圈，发现基本全是竹林，我想这就是小范围的种间竞争和群落演替吧。

接着，老师从海洋生态系统的主要类型切入主题。海洋生态系统服务对我来说是一个全新的概念。经过学习，个人感觉其实里面的内容并不陌生，但是内容太多，如果想要都有所涉及，需要花比较大的精力。为什么海洋有这么多的功能和这么大的价值，人们依旧在不断地破坏海洋环境？我觉得科学上太专业的术语有时会让人生畏，用通俗的大白话向大众宣传海洋生态系统服务的相关内容，我认为会对海洋生态环境的保护起到一定的作用。

人类活动对海洋生态系统的干扰以及影响，应该说许多课程都在讲述，但又有各自不同的侧重点。其中对于景观生态学比较陌生，上完课以后还是比较模糊。还有就是生态修复，感觉对中国现在糟糕的生态情况会有所裨益。

最后，从宏观上讲述了生态系统的管理与可持续发展。个人感觉既是对现在存在的问题的总结，也是对未来的期待。

由于上课不是很认真，可能理解上有偏差，希望老师见谅。 接下来讲讲自己上这门课后的感想吧。

首先是对我国生态环境的严峻性有了更加深刻的认识。记得小时候村里的小河里全是河虾河蟹，各种小鱼，夏天时每天下午都要去河里玩上半天。可是，现在大多数河已经寂静好多年了。然而，与其他地方相比较，貌似我的家乡生态环境破坏的情况尚且处于一般水平。再说青岛，去年夏天留在青岛，本以为会凉快一点，没想到也是高温，许多老青岛都说开空调的时间比往年多了许多，而我的家乡的温度也一度成为全国第一，这种高温，我想是生态系统对人类的负反馈吧。由此可见，我国生态破坏的现状真的是不容乐观。

其次，是我对海洋生态系统的认识仍然十分肤浅。可以说，我只知道有浒苔、赤潮等，只知道富营养化灯一些常见的概念。不仅广度不足，而且毫无深度。以后在这方面，应该有所加强。

在海底世界实习的时候，看到大量游客丢了大量垃圾到海里，在栈桥附近，由于海流的作用，许多垃圾都聚在那个角落。这些垃圾对海洋生态环境来说具有致命的危害。我觉得一位生态学家一辈子的努力，可能还无法弥补这些游客一天丢的垃圾对海洋的损害。因此，提高社会群众保护海洋生态环境的意识刻不容缓。

《海洋环境生态学》这门课还是比较综合的，我认为至少包含生态学、环境科学、生物学、海洋学等多门学科，学科交叉还是比较明显。如果原来好好学习那些课那就好

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了。

接下来我想给老师提几个建议。

首先，我觉得老师可以适当增加渔业对海洋生态系统的影响等相关内容，这样有利于提高我们对自己专业的认识。而且我觉得老师可以在讲课过程多加一些自己研究的内容，理论与实践相结合，可能会使我们对这门课的认识更加深刻。

其次，建议老师和相老师反映一下，在选课时，最好设置一个先修课程——生态学，这样就不会有多年级混搭的现象，老师就可以适当减少生态学部分的课时，多讲一些海洋相关的内容。

接着，希望老师在平时对我们的要求严一点。大学上了三年，感觉水院老师最为宽松。生命学院的老师相对来说比较严格。就拿实习来说，我专业的实习，都是出去混几天，老师不要求，自己也不努力。我记得生命学院有个植物学实习，考试就是认叶子，我觉得这比笔试或交个报告强多了。身为水院的学生，可能能叫出的鱼的名字，还寥寥无几。当然最大的责任在自己，但我觉得有时候老师“逼迫一下”能起到积极作用。

最后，感谢老师一学期的教导，谢谢。

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