英语测评方案

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四年级英语学习质量测评方案

一、指导思想

根据小学生的生理和心理以及发展需求，小学阶段英语课程的目的是：激发学生学习英语的兴趣，培养他们英语学习的积极态度，使他们建立初步的学习英语的自信心；培养学生一定的语感和良好的语音、语调基础，使他们形成初步运用英语进行简单日常交流的能力，为进一步学习打下基础。评价形式应具有多样性和可选择性，应以形成性评价为主，以学生平时参与各种英语教学活动所表现的兴趣、态度和交流能力为主要依据。



二、评价形式

评价形式一: 课堂学习表现

内容: 1.上课是否提前做好准备,带好了书及练习册等必备学具; 2. 课堂中精神是否饱满,积极性是否高,思维是否活跃; 3. 模仿、动口能力是否强, 是否积极举手发言; 4. 语音语调是否标准, 回答问题是否标准; 5. 课堂纪律是否好, 是否影响他人学习。

评价标准：以上五项内容全达到得5分；一项没做到扣一分，依次为4分；3分；2分；1分。



评价形式二: 课堂作业完成情况

内容: 1.课堂练习册是否按时按量交给老师； 2.作业答案是否正确；

3.作业书写是否工整、清洁，格式是否标准； 4.错误后是否及时更正；

5.作业是否独立完成，是否抄袭他人。

评价标准：以上五项内容全达到得5分；一项没做到扣一分，依次为4分；3分；2分；1分。

评价形式三: 课后巩固复习反馈 内容: 1.当天所学单词回家是否巩固；


2.课文学完后是否逐句朗读课文三遍，家长或同伴是否签字。

3.课文学完后，当课第二部分内容“Let’s talk”是否背诵，家长是否签字； 4.课后歌谣或绕口令是否课后操练并能表演。 5.家长或同伴签字是否真实，是否存在代签现象。

评价标准：以上五项内容全达到得5分；一项没做到扣一分，依次为4分；3分；2分；1分。



评价形式四: 日常生活中综合语言运用能力

内容: 1.在学校中是否能用英语和老师打招呼以及感谢等简单的应答； 2.是否能把学过的知识在日常生活中适时运用出来；

3.在家中是否能用学过的英语知识和父母或同伴交流和对话； 4.是否能认识生活中出现的学过的英语单词并读出来； 5.对于未知的英语知识是否能勤学好问，兴趣浓厚。

评价标准：以上五项内容全达到得5分；一项没做到扣一分，依次为4分；3分；2分；1分。



评价形式五: 英语书写掌握情况

内容: 1.能否标准地背出英语字母表，并唱出字母歌； 2.是否能按照正确的格式和笔顺书写大小写字母； 3.是否能用正确的格式书写单词，句子；

4. 是否能用学过的知识造句并写下自己想表达的简单思想。

评价标准：以上五项内容全达到得5分；一项没做到扣一分，依次为4分；3分；2分；1分。

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