课件制作比赛获奖要点解析

【#文档大全网# 导语】以下是®文档大全网的小编为您整理的《课件制作比赛获奖要点解析》，欢迎阅读！



课件比赛获奖要点解析

NOC全国一等奖课件获得者自述

打心底说，能够获得NOC大赛的最高奖，我是感到是非常幸运的。这是一个全国性的赛事，各地的课件高手实在太多太多，当时在大赛上展示的许多好课件真的让人大开眼界自愧不如。但我想只要我们肯花心思去准备，获得全国一等奖还是有机会的。

首先我们要详细了解一些赛事的设置。全国中小学信息技术创新与实践活动（简称NOC大赛）一年举办一次，至今已举办了七届，每一届的赛事设置基本一致，但有时也会有少量变化，具体要仔细阅读赛前参赛说明文件。

教师课件比赛一般分为初赛和决赛两个环节。我想说的第一点就是，课件比赛的初赛很重要。虽然课件评选的初赛就是提交自己的课件作品，而且一般来说只要不是很差的课件都会入围决赛，但我们千万不能随意制作一个了事，这是我们能否获得大奖最基础最关键的第一步。因为从这几届来看决赛一般分为现场制作、作品陈述与答辩、作品复评三部分，其中作品陈述与答辩及作品复评两部分占80%的分数，而这里的作品就是我们初赛时提交的作品，并不是现场制作的作品，也就是说我们初赛提交的课件作品就占了决赛分数的80%。所以说决赛时80%的分数我们是可以在赛前花充分的时间去准备的，是我们可以把握的。但我们不能因此觉得有机可趁，拿别人好的作品去参赛，因为现场陈述与答辩的环节，评委会仔细问你关于课件制作细节的问题，甚至会让你当场制作演示。其实这个环节的重要目的就是确




认作品是否原创。所以参赛课件一定要自己做。

下面我就根据自己的一些参赛经验和理解来说说，如何去制作一个好的比赛课件，也就是说一般什么样的课件可以在比赛时得高分。第一是课件的形式，即制作课件的主要软件。现在一般根据制作软件将课件分为ppt课件、authorware课件、flash课件、web课件等。通过这次比赛评委的点评及赛后交流发现，flash课件占很大优势，因为flash在动画、交互以及成品交流分享方面有独特的优势，并且被不少专家评委认为是今后课件制作发展的趋势。所以在制作课件时，尽量选择利用flash软件。关于如何学好flash，我想没有其他捷径，关键是多做。Flash参考书只要有一本就够了，但是一定要多做实例。

第二是课件一定要操作简易，容错性好。因为入围决赛的课件会很多，评委们根本不高兴也没时间去研究你这个课件下一步该如何操作，都是根据惯例操作，一旦遇到哪儿没有按照你设计的思路去操作出现了意外情况的话，这个课件肯定就得不到高分了。解决这个问题的有一个比较好的方法就是，设计好课件的界面。一般课件的界面可以分为标题区、导航区、主演示区、操作提示区、菜单控制区。根据不同的课件安排好这几个区的布局，特别是操作提示区一定要安排好，对于课件的每一步操作显示相应的操作提示，这样对于第一次接触你课件的评委来说，就不会出现误操作的现象，会留下良好的操作印象。

第三是注重课件的二次开发及分享性能。课件作品怎样交流分享？如何整合利用现有的课件资源？如何提高课件的开发效率？是




今后多媒体课件发展所必须探讨的问题，也是这几届noc课件大赛的探讨主题。所以在制作课件时要尽量考虑，你的课件是否具有实用价值，是否方便与大家交流分享，是否适合二次开发重复使用。

第四是注意课件的特色。上面三点我觉得是一般课件制作时都要兼顾的问题。但是课件还要根据课程课题的不同，要有自身的特色，这样才能在众多比赛课件中脱颖而出。Noc全国课件大赛一般会分为小学、初中、高中三大组，每组都设一、二、三等奖，并在一等奖中挑选有特色创新的评为创新奖，即NOC大赛的最高奖恩欧希教育信息化发明创新奖。要想获得大奖就一定要在你这个课件所在组里有区别于其他课件。根据我这次参赛现场观察发现，小学组的课件大多比较注重课件的美观，形象生动，而技术含量较少；相反，中学组的课件技术性就比较强，而在美工方便略差一些。那么如果你做的是小学课件就可以增强一下技术性的设计，比如强大的交互、小游戏编程等等，这样在小学组里就比较突出了；如果你是做的中学课件就可以在美工上多花些功夫，比如颜色的配置、界面的设计等等。当然美工和技术这两方面孰重孰轻都是相对而言的，一定要恰到好处。课件的特色点还有其他很多方面，大家可以多做思考多创新，最好能在课件里出现目前还属于自己首创的东西。

本文来源：https://www.wddqxz.cn/2fabf152590216fc700abb68a98271fe910eafc2.html