基于智慧阅读平台提升小学生阅读能力实践探索

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基于智慧阅读平台提升小学生阅读能力实践探索

作者： 周毓璇

来源：《新课程研究·中旬》2019年第09期

摘; ;要：阅读对学生综合素质的培养具有重要促进作用，学生通过阅读理解他人、感知世界、反思自我，进而提升个人素养。文章从广东省广州市中小学智慧阅读平台的创建及运用切入，以广州市白云区广园小学运用该平台的试点实践经验为例，从培养学生的自我管理能力、鼓励个性发展、增进阅读情感体验三方面入手，探讨利用智慧阅读平台培养小学生阅读能力的具体教学策略。

关键词：智慧阅读平台;阅读习惯;阅读能力;语文综合素养

作者简介：周毓璇，广东省广州市白云区广园小学教师，副高级教师，研究方向为小学语文教学。（广东; 广州; 510000）

中图分类号：G623.23; ; ; 文献标识码：A; ; ; 文章编号：1671-0568（2019）26-0005-02 廣东省广州市教育局于2018年开展中小学生智慧型成长阅读项目，提出“每天阅读半小时，幸福生活一辈子”的倡议，笔者所在的广州市白云区广园小学（以下简称“广园小学”）作为首批试点学校之一，积极参与广州市中小学智慧阅读平台的创建和完善，结合“部编版”教材，通过线上推荐书目、线下阅读、线上测评等方式，举办了多种阅读活动，提高了学生的阅读效率，增强了学生的阅读效果，推动全民阅读理念深入每个学生、每个家庭、每个课堂之中，让阅读成为学生的日常行为习惯，切实提升了学生的综合素养。 一、利用智慧阅读平台培养学生自主阅读习惯

借助新一代大数据、移动互联网等信息技术，广州市智慧阅读平台实现了线上线下的良好互动，广园小学充分利用智慧阅读平台及移动终端，鼓励家长使用“广州智慧阅读App”关注孩子的阅读情况，激发了学生的阅读兴趣，量化了阅读效率和阅读效果。通过家校协作培养学生自主阅读的良好习惯，有效促进了学生阅读能力和自我管理能力的提升，进而促进其全面发展。

根据广园小学的试点实践经验，笔者认为可采用以下有效方法充分利用智慧阅读平台培养学生的自我管理能力。

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