《让我们荡起双桨》说课稿

2022-03-31 15:17:32   文档大全网     [ 字体: ] [ 阅读: ]

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双桨,荡起,我们
《让我们荡起双桨》说课稿



尊敬的各位评委老师,大家好,今天我说课的课题是《让我们荡起双桨》。下面我将从 教材分析、学情分析、教法学法、教学过程等几个方面谈谈对本课教学的想法。

一、教材分析

《让我们荡起双桨》是电影《祖国的花朵》插曲。这节课选自五年级下册影视音乐这个单元。是儿童歌曲中的经典之作。歌曲描写的是少先队员在北海公园划着小船,尽情游玩,愉快歌唱的情景。歌曲是明显的两段体,曲调优美但不乏热情。第一乐段轻盈的旋律给人以亲切感,弱起小节的运用,对歌曲的情感起到了推动作用,形象地表达出荡舟北海的喜悦之情。第二乐段的合唱,旋律起伏、摇荡,更加生动地为我们展现了一幅荡舟嬉戏的情景,这一部分是学习的难点。

二、学情分析

《让我们荡起双桨》是学生耳熟能详的歌曲,学生对歌曲旋律的学习不会有太大的困难,但对歌曲情绪、情感的理解、把握、表现需要教师进一步的指导。在本册教材前几个单元中学生接触学习了几首合唱歌曲,学生有了合唱基础,在老师的指导下有能力把合唱部分唱好。相信在教师精心创设的情境中,在老师的示范、指导下,学生会越唱越想唱,越唱越喜欢。

三、教学目标

教育目标在教育活动中起着非常重要的作用,是教育者从事教育活动的指南。课程音乐教学提出了新的要求,提出以音乐审美为核心的基本理念,贯穿于音乐教学的全过程,本课的教学目标我是这样来设计的:

1、情感态度价值观目标:积极调动学生演唱歌曲,表达优美、热情的情绪,真正 喜爱这首歌曲,乐于与老师和同学参与合唱。

2、过程与方法目标:以柔美的声音、连贯的气息演唱歌曲,表达热情、优美的 音乐情绪。

3、识与技能目标:能准确演唱二声部,力求做到和谐统一。

四、教学重难点 教学重点:以柔美的声音、连贯的气息演唱歌曲,表达热情、优美的音乐情绪。 教学难点:1.二声部合唱。 2.弱起小节

五、教学方法

音乐是最富有情感的艺术同时又是最讲究形式结构的艺术为了让学生能声情并茂地演唱歌曲,音乐教学中我运用了多种教学方法。创设环境,激情导入,形象思维、听唱法、试唱法、轮换练唱法。

六、学习方法

学生是学习的主体,要让学生能更好的掌握教学内容,我在学法的指导时紧紧围绕教学目标,主要通过学生自己搜集、欣赏、展示影像资料。想象、听唱、试唱,自评,互评等方法更好地去演唱歌曲《让我们荡起双桨》




七、教学过程

教学环节中,我是这样设计的: 一、激情导入,揭示课题:

通过播放歌曲《让我们荡起双桨》,创设轻松愉悦的音乐学习氛围,介绍作品的相关知识,揭示课题。 二、理解体验,表现歌曲:

结合本首歌曲的特点,在理解体验,表现歌曲的环节中,主要设计了分乐段学习歌曲的方法。

第一乐段的学习结合学生的基础,采取视唱入手,解决难点,分组演唱歌词的步骤,唱中体验歌曲欢快、热情的音乐情绪,表现少先队员划着小船,尽情游荡,愉快歌唱的喜悦之情。首先,学生自主轻声视唱曲谱(教师巡视指导,重点指导视唱能力弱,可以只唱2-3句,不做过高的要求。) 其次听琴演唱曲谱,发现问题,解决难点,利用教师手势提示唱好弱起小节,示范引导练习高音演唱 最后分组学习填唱歌词,结合歌曲三段歌词的特点采取分组学唱的方法,每组自23分钟后,小组进行汇报演唱,教师根据学生的演唱情况进行及时评价,然后针对问题进行指导演唱:运用示范演唱、指挥手势、情感术语提示方法,引导学生唱中体验表现歌曲,体会以柔美、轻快的声音表现欢快、热情的音乐情绪。感受驾着小船,悠闲自得音乐形象。 第二乐段的演唱:采取以静听的方法感受和声的效果,以划旋律线的方法感受旋律起伏特点,以相互倾听的方法练唱曲谱,唱中表现合唱乐段的音乐形象。 本这环节中分两步进行学唱合唱部分,第一部分演唱曲谱,首先利用静听和声乐段,感受和声效果。其次,在复听过程中,以划旋律线的方法感受各自声部旋律起伏的特点,进一步熟悉旋律。在这其中教师指导低声部听琴轻声演唱,高声部轻声合唱。经过几次分别训练后,最后指挥引导学生相互倾听相互配合有表现力的合唱,感受和谐的和声效果。

第二部分演唱歌词,首先教师同(35名)高声部歌唱能力强的同学配合演唱,其他同学熟悉歌词,感受情绪。其次请高、低声部能力强的同学进行示范。最后教师指挥学生进行轻声合唱并提示互相倾听。并利用计算机录音,引导学生自己从录音中发现演唱问题,及时解决。当学生能较好的演唱二声部时,引导学生随录音伴奏演唱,并用自然的体态动作,表现起伏、摇荡的感觉。体验驾着小船尽情歌唱的幸福、喜悦心情。 三、完整演唱

在唱好的基础上,引导学生设计多种形式演唱歌曲,充分表现完整音乐形象,创设积极自主地学习氛围,尽情表现歌曲。

在这环节中,利用听录音伴奏,教师指挥完整演唱歌曲,并提示注意:在演唱过程中关注演唱声音的控制和表现,以情助声、声情并茂;师生共同创编多种形式表现歌曲(独唱、齐唱、合唱;表演唱;女生齐唱;男生齐唱)在表演中教师采用计算机录音,录制不同形式的演唱,并从声音、情绪、和声的效果三方面进行评价。最后学生起立随视频进行表演唱。教师激励评价。 以上是我说课的全部内容,谢谢


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