教学感悟随笔

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感悟随笔

张旺

上了这么多年的课，始终没形成自己的风格，总想有所改变，能够按照自己的风格来上课，而且让课堂的气氛轻松，学生学的高兴，有兴趣，愿意学数学。关键让学生从学习中体会到成功的喜悦，那么成就感越来越强，便乐学了。亲其师，信其道，古已有之的许多教育的理念和道理，现在也非常有用。在今后的教学和学生管理中不断的总结体会，慢慢感悟形成自己一套行之有效的教学方法。下面便是我平时教学中的一些感悟：

第一，体罚被禁止。说实话对于绝大部分学生来说，体罚没必要，再者，对于少部分捣乱的学生来讲，老师凭借拳脚能打服他们，不可能。除了让师生间的矛盾更加激烈外，可能体罚能起到的作用微乎其微，举一个最明显的例子，在美国，如果你体罚一个学生的话，他从家里带把枪把你打死，你又愿的了谁呢？所以无论是当班主任还是上课，都必须想方法策略，而不是靠武力。

第二，上课的依据是课本。课本是多年以来，无数优秀的人才经过反复研究实践而得出的精华。当然可能也有不太完美的地方，但是你只要稍微的改改，就能适合自己的课堂。而我之前老是认为它的小错误而耿耿于怀，其实如果让我来编课本的话，那我还不得让人贻笑大方了，因此，如何用户课本，是我们上好课的前提。要向课本深挖，明白其意图。

第三，课堂的环节。每节课的时间是固定的，因此不能拖堂是最


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基本的要求。每节课的内容适当，目标明确，而且能在不断的实践中调节，使自己的课堂能做到有的放矢，同样的内容可以多几分钟或少几分钟，当然也可以正好上完，就要求能够对内容精确的把握。备好课，当然更有学生的接受程度，就是你的语言，你的表达能够让学生理解。说实话，上了十多年的课了，老是留恋课堂，能够课堂环节完整，非常清楚的完成之前设想的真不多。看来以后要慢慢的完善。必须要向这方面努力了。教学教学是两方面的，离开了哪一方面都不能成，教很多时候就是所谓的导，就像电影导演最终呈现在面前的还是学生的表现，或者是票房的收入。教什么?教的是学生心中的疑问，能够事先设想到学生可能碰到的疑问，那么引导学生的时候便很轻松了，最怕是你教的导的正好是学生都会的，而那些没教的正好是学生不会的，那这节课便白上了。再有有些知识的学习，当时可能有些模糊，当知识的学习到一定的量的时候，或者随着后面知识的加深，自然而然的就会了。

第四，对学生因材施教。现在的教育体制产生了学生的自然差异，从小学到初中，再到高中，学生的分化越来越严重。小学的严格的管理，到了初中稍显宽松的环境，有些孩子突然失去了束缚不知所措，由于没有自制力，学习以及其它的方面差异表现的淋漓尽致。女孩子比男孩子稍微好点，女生的社会地位在今后的社会中要超过半边天。回到课堂的教学上来，师生的交流中，前十几名的孩子确实对老师意图的理解没有什么问题，或者很轻松，最后十几名的孩子对于初二来讲，说实话他们已经对学习完全放弃了，他们只是担心老师是否注意

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