人教版初二语文下册《古诗苑漫步》

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古诗苑漫步 教案

七间中学 杨莲

教学目标：

1、复习巩固学过的古诗词名句。

2、掌握引用化用仿用古典诗词使作文文采飞扬的方法和技巧。 3、体会文章巧用古典诗词的魅力。 学习重难点：

1、重点：如何在写作实践中巧妙运用古典诗词。

2、难点：从典型的文例中归纳提炼巧用古典诗词使作文文采飞扬的方法和技巧。 教学过程：

一、 听歌曲导入新课

王菲《明月几时有》 二、满腹诗书背古诗 男女生分组PK古诗接龙

（复习学过的古诗词名句，调动学生积极性，为后面运用古诗词做准备）

许多同学在提高作文水平的道路上会遇到一个瓶颈，就是语言文采方面的缺陷。大白话，口语化用语，中文夹杂着英语，凡此种种，足以令老师倒足胃口，再好的论点也不能闪现光芒了。文章的立意和结构在训练之后会有比较明显的进步，难道提高作文的文采就没有办法了吗？难道同学们只能为以前语文功底的单薄埋单吗？我想，答案是否定的，只是我们身在宝山不识宝罢了。平时要求大家记忆背诵的古诗文名句正是我们最大最丰富的宝藏。 三、文采飞扬用古诗 1、赏画配诗

根据出示的图片所展示的意境配以恰当的诗词。 2、巧 用 诗 词 添 文 采

孔子说：“言之无文，行而不远。”意即文章要讲究文采，讲究美，没有文采的文章，就难以传播。作文要想获得高分，富有文采的语言表达是必须的。而古诗文名句是一座丰厚多彩的作文素材库，聪明的你若能将它们巧妙移植到自己的


文章中，定能使文章文采斐然，并营造出浓厚的文化底蕴。

3、技巧点拨

小组讨论：如何在作文中运用古诗词？

（1）学生结合出示的几篇历年来高考中考的满分作文，讨论并总结中作文中运用古诗词的方法。

（2）小组代表发言，汇报讨论结果。 （3）归纳总结：

A、用诗词名句做文章标题，用诗词名句做文章的小标题，用做题记，揭示主旨

B、开头引名句，起点高远。 C、穿插文中，诗意盎然。 D、充当论据，支撑观点 E、置于结尾，升华主题。

有人说，如果你的文章不能像太阳那样熠熠生辉，就让它像月亮一样光彩照人；如果不能拥有月亮的光彩，就让它像星星一样闪闪发光；如果不能像星星一样闪光，那么，至少要留住几只萤火虫，把文章点亮。

诗词名句，是前人思想和智慧的结晶，散发着超越时空的魅力。“以诗为文”既创造了诗情画意般的美，又提高了作文的艺术魅力！ 四、拓展练习

请以“心中的美”为话题运用古诗词写一段话。

如：我心中的美是龚自珍“落红不是无情物，化作春泥更护花”的献身精神; 是苏东坡“谁道人生无再少，门前流水尚能西”的超脱与豁达;是王维“明月松间照，清泉石上流”的清幽与恬淡。 五、小结

在日常学习中要注重积累诗词，并将之内化为自己的积淀，如果能将古诗词与作文结合起来，也许你会写出一篇篇文采斐然、典雅蕴藉、神韵俱佳的好文章来。最后送大家一句话：

梅花香自苦寒来，作文靓从诗词出。

六、作业布置 1、仿写：

（1）我梦想，来到塞外的大漠中，在夕阳的金黄里，感受“长河落日圆”的情怀；我梦想，坐在家乡的明月下，在满院的银辉中，体会“月是故乡明”的感慨；_______________________________________________________。

（2）李白的云帆点缀了沧浪之水；辛弃疾的醉眼迷离了刀光剑影；______________________________；_______________________________。 2、以“思考”为话题，尽量引用古诗文，写一个不少于100字的片段。

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