游子吟古诗教案

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游子吟古诗教案

《游子吟》这首抒情小诗歌颂了伟大的母爱，称得起广泛流传千古不朽之作。而恋母、思乡、念国，似在人们情感上一脉相承而呈现阶梯性或说档次，因此这首小诗，在今天更能激起海外同胞思乡念国的情感，产生特殊的反响，在教育感恩母爱上有一定的好处，以下是小编整理的《游子吟》的感恩教案，供各位朋友参考。 《游子吟》教学设计

[教学目标]

1、有感情地朗诵古诗。

2、掌握“意恐”、“三春晖”等词义，理解诗的意境。 3、体会诗人的思想感情，培养学生“爱母、敬母”的情感。 [教学重点] 用自己的话说出每首诗的意思，培养情感。 [教学难点] 理解诗的意境。 [教学方法] 引导感悟。

[学习方法] 合作学习、诵读感悟。

[教具学具] 多媒体课件、歌曲、教师下水文。 [课 时] 第一课时。 [教学过程]

一、教师引入：(课件：播放歌曲《爱的奉献》)

同学们，世间的爱有千种万种，你在日常生活中都体会到哪些爱呢?(学生回答后)今天就让我们一起走进孟郊的《游子吟》，体味一下孟郊笔下道出的是哪种爱?(板书：游子吟 孟郊)

二、简介作者：请同学借助工具书简介作者孟郊。(学生互相补充) 三、读文感悟：

1、请同学们以学习小组为单位(4人一组)轮流朗读全诗，纠正字音。

2、分组齐读。

3、教师提出重点易错字：行、晖。(学生正音)

4、朗读感悟：男生读、女生读、全班齐读。教师指导朗读：


慈母/手中/线，游子/身上/衣。 临行/密密/缝，意恐/迟迟/归。 谁言/寸草/心，报得/三春/晖。

5、学生谈感受：说说你读了这首诗感受到了什么?(学生简述诗的内容及个人感受)

6、欣赏画面，诵读体会。(是啊!这首诗勾勒出了这样的.一幅画面：)

(放舒缓音乐，在乐声中展放《游子吟》画面，学生低声诵读。) 7、想象写作，理解意境：请大家以小组合作的方式想象一位慈母在子女外出前，借灯光为子女缝衣服的情景。(学生合作作文，读文交流。)

8、师生赛文：(老师也写一篇下水文，和大家交流一下。) 明天，儿子要外出求学了。晚上昏暗的灯光下映照着母亲苍老的面庞，丝丝银发见证着母亲的辛劳，她正在为儿子赶缝衣裳，母亲是多么舍不得儿子远行啊!可是为了孩子求学，为了孩子能出人头地，母亲还是把对儿子的千般情，万般爱都缝进了这一针一线之中。尽管没有绫罗绸缎，有的只是土布粗衣，但这密密麻麻的针脚中却缝进了母亲的亲情。只恐怕出门的儿子迟迟不能回家，想到明天就要分别，在油灯的微光中，母亲再一次泪眼朦朦……但她强忍着泪水，生怕儿子发现，可她哪里知道面对着母亲的一针一线，儿子早已泪花莹莹，因为儿子知道，寸草一般的赤子之心，怎能报答母亲阳光般的深恩呢?他心中明白，自己唯有努力、努力、再努力……

9、内容归纳：慈母一线缝衣，意恐迟归，反映出深切的母爱。 明确：意恐、三春晖的意义。

点拨：哪些词更能体现出深切的母爱?(密密、迟迟)这些词如何读? 指导：读时语气温和厚重、深长，读出对母亲慈爱及儿子亲切的感激之情。(学生读诗体会)

归纳：孟郊写母亲抓住了“一针一线缝衣”这一细节，写出的都是深切的母爱。

四、情感教育

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