我是小雷锋主题教育方案

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我是小雷锋主题教育方案

我是小雷锋主题教育方案一、活动目的：

弘扬雷锋精神，倡导社会文明新风，深化学雷锋活动，结合环保教育、革命传统教育、民族精神代代传教育，培养青少年关爱他人、服务社会的优良品质，增强我校精神文明建设，掀起我校学雷锋活动新高潮，幼儿园今年学雷锋活动将立足校园，走向社会，持续丰富和发展新时期学雷锋活动的内涵和形式。

二、活动主题：弘扬雷锋精神构建和谐校园，完善自我，服务他人，奉献社会 三、活动要求：

“学雷锋”活动要立足本职，立足本校,使学雷锋深入到每个班级，从自我做起，从身边小事做起，像雷锋那样干一行爱一行，专一行，不流于形式。

四、活动时间：20__年3月 五、活动安排：

第一阶段：宣传发动(各班召开主题班会，制定方案，成立活动小组) 1、升旗仪式，校领导和老师向全校师生发出“完善自我，服务他人，奉献社会”倡议，“学雷锋活动”正式拉开帷幕。

2、充分利用学校的展板、材料等宣传手段，展开宣传造势。同时举行“雷锋精神伴我成长”主题班会。

3、利用课余时间给幼儿讲解雷锋事迹、学雷锋先进事迹材料，播放学雷锋主题歌曲等，营造学雷锋活动氛围。

第二阶段：活动展开 主题一：用雷锋精神完善自我 1、利用课余时间举行“我是小雷锋”主题讨论会。引导全体小朋友在认真深入学习雷锋精神的同时，展开自省修身活动：在严格自省、深刻反思的基础上充分挖掘自身优点，增强自信心，提升班级凝聚力，同时对自身在为人、处事、学习等方面存有的问题实行反思、整改，制定学雷锋活动计划，将学习雷锋精神活动真正落到实处。

2、立足校园、立足身边，争做文明幼儿。学雷锋应如何从身边的小事做起?





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①坚持岗位学雷锋：要求幼儿全员参与，从日常做起，具体要求做到：即“不迟到、不早退、不打架、不骂人、不随地吐痰、不乱扔纸屑、不破坏公物”。

②立足学习，展开“一帮一”活动，要树立“敢为人先”的信心，“不甘落后”的决心，带出互帮互助，你追我赶的浓厚学习氛围，使每个同学的成绩都有大的提升。

3、举办“爱心无限，快乐奉献”爱心义卖活动，号召全体幼儿和家长将闲置的各类物品(衣物、书藉、学习用品、生活用品等)或自制小作品以班级为单位拿出来实行义卖，为爱心助学募集善款。并借此活动培养我园幼儿节约、关爱的道德品质，树立准确的理财观、价值观，提升社会交往水平，达到通过活动完善自我、促动成长的作用。

4、继续展开“一帮一、一对红”爱心活动。倡导幼儿之间互帮互助，携手共进，共同进步，也希望在生活和思想品德上互相影响共同提升，最终提升整个班集体、整个幼儿园的良好风气。

主题二：学习雷锋，服务他人，奉献社会 1、大力展开幼儿志愿者活动 (1)组织实行幼儿志愿者工作。

(2)大力组织展开幼儿志愿者服务活动 2、组织幼儿参加一些校内的公益劳动 (1)走进小班去看望和协助比自己年龄小的小朋友，以实际行动去服务别人 (2)在幼儿园内清除白色垃圾 (3)创建清洁文明校园,对校园实行一次彻底的打扫除

和别的区别很大！ 文坛需要这样的作者。 “我是小雷锋”主题活动方案 中二班 20__.03.02

为深入实施素质教育，促进幼儿全面发展，幼儿园中班组以幼儿身心的健康发展为宗旨，以德育渗透为主要目的，以科研课题的深入开展为契机，全面开展了“我是小雷锋”主题活动。

“学习雷锋好榜样，忠于革命忠于党„„”伴随着这首唱了半个世纪的励志歌曲，我们中二班迎来了崭新的一天。我们中班组的 “我是小雷锋”活动在幼儿园掀起了热潮。 活动宗旨：

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1．使幼儿从小形成关爱他人、帮助他人的意识，逐步树立起以“学习雷锋”为荣的观念。

2．在活动中体验照顾幼小弟妹、照顾老人、爱我校园爱护校园等活动，获得各项技能的发展。

3.通过自己的实践行动感受着劳动的乐趣，感受到了帮助别人、为别人服务的快乐。 活动时间：20__年3月

参与对象：中班组幼儿、教师、家长和部分其他年龄段的幼儿。 活动具体安排：

1.国旗下讲话。结合3月5日学雷锋纪念日活动，利用国旗下讲话倡议书形式动员全体教师与岚谷宝贝参与到“学雷锋周”主题实践活动中。 2.各班根据幼儿年龄特点开展“我们也是小雷锋”主题活动，以故事、歌曲、谈话等形式让幼儿认识雷锋，交流我心目中的雷锋形象，引导幼儿从身边做起、从小事做起，低年级“雷锋精神我知晓”、中班年级我向雷锋学什么。 3.做身边的好事

“爱心进小班”，走进小班为小班的弟弟妹妹穿衣服、穿鞋子，为小弟弟妹妹们演唱好听的歌曲，一起手拉手玩游戏。 4.开展“雷锋精神”宣传活动，布置展板。

成立“学雷锋周”特别行动记者团，向各个班级的岚谷宝贝采访，征集好事调查： 访查内容：

1、你做过好事吗？你做了哪些好事？ 2、做了好事的心情是怎样的？ 3、你还想做什么好事呢？

将收集来的讯息或是图片进行编排，布置主题板报宣传雷锋精神。 “勿以恶小而为之，勿以善小而不为。”在点滴的实践活动中，使孩子们亲身体验到了助人的快乐，增强了孩子们为他人服务和团结协作的意识，为深入开展幼儿园德育教育研究积累了丰富的实践经验。让品德教育渗透于幼儿生活的每一天、每一时、每一个细微之处，引导孩子从小养成良好的社会公德！



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