《吃水不忘挖井人》教案设计(第一课时)

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吃水不忘挖井人（第一课时）教学活动设计教学内容：1.吃水不忘挖井人（第一课时）

主备教师：XX学习目标：1.认识“吃、忘”等13个生字，认识2个部首。

2.正确、流利、有感情地朗读课文。

教学重点：正确、流利、有感情地朗读课文。

教学难点：认识“吃、忘”等13个生字，认识2个部首。 教学准备：教师准备：生字卡片，课件 学生准备：预习课文预习提纲：1.学生自由把生字读两遍，然后在老师的帮助下，试着用本课生 字说一两句完整的话。

2.找一找在生活中什么地方也能见到本课的生字。

导学过程与方法 一、导入揭题结合插图，说一说，图上有什么？为什么会这样？我们一起来

学习课文。（板书课题：1.吃水不忘挖井人）二、明确目标

1 .学生自由读目标2.教师引导学生解读目标。 三、预习反应四、师生活动

（一）朗读课文，读准字音学习活动（一）

活动要求：

1 .自由朗读课文，给课文标出自然段，小组内相互检查。 2 .借助拼音自由朗读课文，注意读准字音，读出节奏。 3 .在小组内读一读，互相纠正字音，并比一比谁读得最好。


活动过程预设：

1 .出示学习活动内容，明确学习要求，教师引导学生自主学习。

2 .小组内互相帮助，纠正字音。

3 .请一个小组的代表读一读，其他小组补充。

4 .点拨预设：课文共有3自然段（标自然段的方法）；小组读， 指名读，赛读，教师示范，读通课文。 （二）再读课文，认读生字学习活动（二） 活动要求：

1 .自由朗读课文，圈出生字后拼一拼圈出的生字，给每个生字 口头组词。

2

.说一说你记住了哪些生字，是怎样记住的？

活动过程预设：

1 .出示学习活动内容，明确学习要求，教师引导学生自主学习。

2 .在小组内交流。

3 .请一个小组的代表交流，其他小组补充。

4 .点拨预设：用比一比、换一换、加一加、减一减的方法识字。 五、当堂训练比一比，再组词。

井（）（2019-2020） ±（）忘（）开（）土（）念（） 六、总结提升

通过本堂课的学习，你学到了什么？是用什么方法学会的？ 板书设计：


1.吃水不忘挖井人 吃忘井村叫毛主 席乡亲战士面

课后要求：认识“吃、忘”等13个生字，能书写、会组词。认 识2个部首。

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