课题研究计划

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课题研究计划

研究计划

一、课题基本情况

1、课题名称:微课的研发与应用模式的研究

2、课题来源:安徽省亳州市微课开发与应用重点课题(课题批准号:AH2017055)

3、课题研究类型:应用研究

二、为什么要进行这项研究(课题的提出)

随着社会经济与信息化技术的快速发展,教学方式与理念也在不断的更新发展,出现了一些新的教学方式。微课教学就就是一种新的现代教学形式,其应用越来越广泛,甚至在一些学校还出现了微课教学模式,利用微课打造“翻转课堂”,这充分体现了微课在教学中的应用价值。这不仅需要理论的研讨,更需要具体的研究。本课题计划在理论研究的同时,调查中小学生的现有学习方式,并进行转变教师教学、学生学习方式的实验,为基础教育课程改革提供借鉴的经验。 三、课题研究假设

本课题研究的二年的时间里,也正就是基础教育课程改革在我市逐步推广的时间,本课题主要达到如下目标: 1、 通过理论方面的研究,发表一些有价值的关于计算机应用,微课研发与应用的论文与各种微课,以此来指导新的学习方式的推广与应用。

2、 通过实验,探索出适应新课程理念的新的教学方式与学


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习方式。

3、 通过以上的研究与实验,使实验学校的教育教学质量有明显的提高,学生的学习能力有明显提高,为新课程在我市的推广奠定良好的基础。

四、课题研究的基本内容与思路

本课题的研究与应用计划从以下几个方面入手: 1. 在理论方面进行学习方式的系统研究

通过文献研究法搞清学习方式的概念、范畴、作用,把传统的学习方式与新的学习方式进行对比研究;通过调查法了解赵集中小学生现有学习方式及存在问题,提出转变学习方式的目标、步骤与预期效果。 2. 进行教师教学方式与学生学习方式的探索

课堂学习就是学生在学校学习的主要场所与途径。在课堂教学中教师的教学方式在某种程度上决定了学生的学习方式。比如,教师采取灌输式的教学方式,学生只能被动地听讲,不可能有时间与精力自主探究学习。所以要转变课堂教学方式,首先要转变教师的教学方式,利用微视频等方式。我们计划在我们学校首先转变教师的教学观念,使教师由知识的传授者变为学生学习的组织者、引导者与激发者。其次在课堂教学中限定教师讲授的时间,探索新的教学模式,让学生有较充分的时间与学习的主动权。第三,在研究教师教学方式的同时,同时研究在课堂教学中学生的


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学习方式,做到教师少教,而学生能够多学。 3.进行在计算机环境中学习的研究

随着我市办学条件的改善,许多学校已经有了校园网与计算机多媒体教学设备。计算机将成为学生探索知识的有力工具,改变着学生的学习方式。教育的技术化趋势,成为近年来教与学改革的热点。随着教学中的技术含量的提高,电脑、网络技术等成为学生学习手段之一,学生可以自己通过各种现代化手段与媒介获得信息,进行思考活动。我们计划在有条件的学校中进行计算机环境中学习的实验,探索这方面成功的经验与方法,为其她学校提供可资借鉴的经验。 五、研究的方法

严格的教育实验应采取对照实验法,即在平行年级中设置实验班与对照班,在实验班与对照班分别采取不同的教育教学方法,以观察实验的效果。这样能保证实验的信度与效度,说服力强。 六、预期的研究成果

课题组计划在两年的时间发表与出版相关的论文,积极参加各种计算机运用的教育教学比赛,为获取更多的优秀资源而努力着,争取获得较好的预期成果。

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