【#文档大全网# 导语】以下是®文档大全网的小编为您整理的《苏少版(五线谱)音乐六年级上册《孤独的牧羊人》教案2》，欢迎阅读！
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《孤独的牧羊人》
教学目的
1、有表情有感情地演唱歌曲《孤独的牧羊人》，理解歌曲内涵。 2、培养孩子们热爱祖国、热爱生活、爱身边的人的高尚情操。
教材分析
《孤独的牧羊人》是曾荣获五项奥斯卡大奖的电影《音乐之声》中的一首插曲，它以“戏中戏”的方式出现，表现影片中女教师与孩子们一起做木偶戏表演，歌曲为表演唱。 歌曲的第一部分节奏紧促欢快，旋律活泼跳跃，大跳音程频频出现，使歌曲显得十分轻松，充满活力。第二部分的音调较平稳，节奏也稍作拉宽。歌曲尾声部分是由音阶后四个音（5、6、7、i）的上下八度的节奏的变化而成。歌中的衬词“来咿噢都”可视为牧羊人所唱的歌声，使歌曲更为诙谐、有趣。演唱时常常提高嗓音，用假声突然翻高的方法，这是美国乡村音乐的旋律风格和演唱特点之一。
教学目标
1、欣赏中、英文版的《孤独的牧羊人》，感受歌曲诙谐有趣、轻松活泼的情绪特点。 2、通过对歌曲衬词的学唱和律动感受美国乡村音乐“蓝色约德尔调”的风格。 3、用各种音色表现歌曲中的角色，在演唱中感受音色的表现力。
教学过程
（一）熟悉旋律、初步感受
1、教师引领学生在《孤独的牧羊人》口哨曲中进行律动，熟悉歌曲的旋律。 2、以轻松的游戏方式创编节奏，体会歌曲中八度音程的大跳。 3、把学生的创作连接起来进行视唱，熟悉欣赏曲的旋律特点。
（设计意图：在律动中熟悉《孤独的牧羊人》的歌曲旋律，对歌曲的情绪、旋律和风格有初步感知，通过八度音程的节奏创编和接龙视唱，体味大跳的音乐感觉，而八度音程的大跳是这首歌曲的旋律特点之一。） （二）感受体验、深入欣赏
1、聆听歌曲第一段——寻找牧羊人的歌声。 a、跟随老师律动，衬词部分踏地不动并大声的唱起。
精选
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b、再次聆听，选择一个漂亮的动作把自己对歌曲衬词的理解表现出来，其他地方踏地不动，并无声歌唱。
c、把自编动作和同学分享。
d、说说衬词部分的特点，老师简介这种音高跳度大，真假声结合的歌曲是一种美国乡村音乐，它的名字叫“蓝色约德尔调”，大家所唱的都是“衬词”。
e、学生模唱衬词部分，用一手势表现音高的跳进，满足学生继续表演的欲望，欣赏歌曲的同时不但模唱衬词，还要表现动作。 2、聆听歌曲第二段——来做牧羊人的朋友。
a、接下去听，说说与另一段有什么不同？（音色变了）
b、再听，模拟变化的音色，教师范唱歌曲第二段，引导学生注意音色上的特点，并说说歌曲中有哪些人物，这样演唱对歌曲中的人物表现有何作用。
c、各自选择一种声音模仿角色，再次表现时让歌曲声音色彩丰富，歌声表现出许多牧羊人的朋友，让他不再孤单。
3、聆听歌曲三四段——分享牧羊人的快乐。
a、语言引导。（有了小姑娘的陪伴，牧羊人的歌声不再孤单了，参加歌曲演唱的队伍也越来越庞大了，你们听，怎样的歌声又响起了？）
b、分组阶梯状上行演唱，教师鼓励学生通过声音力度的改变把牧羊人的歌声由远到近的状态表现出来。 c、完整欣赏。
（三）自由聆听、人文感悟 1、观看电影版本的木偶剧表演。
老师：在一部电影里，有位善良的家庭教师玛利亚也带着她的学生帮助牧羊人摆脱孤独。你们看！生欣赏影片片段。
师：这部木偶剧来自一部曾获五项奥斯卡大奖的电影《音乐之声》，老师带来几首影片中的优秀歌曲，让我们一起来分享、体验这些电影音乐之所以能拿奥斯卡大奖的魅力所在！ 2、师生讨论电影歌曲，出示、引导学生选择欣赏《音乐之声》中的其他经典电影歌曲。 《雪绒花》、《晚安，再见！》、 《DO RE MI》 3、在音乐声中离开教室。
精选
本文来源：https://www.wddqxz.cn/2f27a039ac51f01dc281e53a580216fc710a5370.html
2023-01-05
