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实用范文|实用文写作格式
实用范文|实用文写作格式 实用文一般都有固定的模式，是可仿写的，它们作为众多文体中的一篇例文，有其共性。那么老师要做的就是根据年段目标，提升学生的阅读能力和习作能力。让实用文真正成为孩子摹写、仿写的例子。写的能力对于一个人来说多么重要，我们教育的目的就是为了让孩子养成一种好习惯、学会一种能力。
就以叶圣陶老先生的《爬山虎的脚》)的教学策略为例。叶老先生《爬山虎的脚》这篇课文选自人教版四年级上册第六课。本组单元重点是在研读文本，了解课文主要内容基础上，认真体会作者是怎样观察和发现事物奥妙的，并学习他们的观察方法。因此，在教学时，教师要抓住以下教学策略：(1)联系文本作者生命情感体验抓住文本情感“线索”。 《爬山虎的脚》这篇课文紧扣“脚”字，主要介绍的是爬山虎这种植物，重点介绍了爬山虎的脚。课文先讲脚的位置、样子、颜色;然后介绍脚是爬的;再介绍它与墙的关系。让学生在体念文本情感“线索”中体会到爬山虎顽强的生命力。(2)研读文本，体会作者审美情感，领会作家创作“意图”。
《爬山虎的脚》叶老先生以平朴的笔触写了一个
“寻找生命、发现生命”的心灵历程，在对大自然的色彩、形态的变化和寻找真正生命足迹的过程中。读了叶老先生这篇课
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文后，意在告诉学生，在与大自然生命的对话中，要拥有一颗去感受生命，去感受大自然的神奇;要做生活中的有心人，留心观察周围的事物。
现在，小学语文老师每次考试完都会发现讲过的类似的阅读题学生还是不会做。出现这种现象的原因是：
一、平时教学阅读课文没注意教给学生把握文章的章法，没在平时潜移默化的影响和训练，老师没能找到合适的读写结合点，没有达到一定的高度，只是泛泛的教。
二、没有让学生学会语文知识的同时，提高阅读能力、写作能力。课堂最本质的东西，是教给学生学习的方法、阅读的方法、写作的方法。
那么，怎样充分利用各种课程资源为教育教学服务呢? 一、备课要到位。
二、课堂上注意了解学生的所思所想，认真倾听、思考，及时发现他们的闪光点，挖掘学生的潜力。
三、教学中学会吸取失败的教训。
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本文来源：https://www.wddqxz.cn/2f2274e04973f242336c1eb91a37f111f0850d76.html
2022-12-09
