思维导图工具的应用

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思维导图工具的应用

近期至善国民幸福研究与实践中心的思维沙龙在大家的期待中开始了。

这次沙龙的主讲人是惠化龙老师，他曾多年研究思维课题,对思维工具从理论到实践应用深有体会，并形成了自己独到的见解，北师大的思维专业的赵国庆老师也是对他称赞有嘉，我们这次就有机会在他的带领下学习应用了“六顶思考帽"。

六顶思考帽就是用来帮助我们在同一时间只做只做一件事情的思考方法，通过同一时间内只“戴"一顶帽子进行头脑风暴的游戏方法，使得大家在短时间内不仅对一件事情有了全面而理性的认识，更重要的是集大家的思维找到了很多种的解决方法和思维的方式。

白色帽子：注意力集中在相关的事实、数据和信息。 红色帽子：集中关注情感、感受、直觉和预感。 黑色帽子：集中关注真相、判断和合理性。 黄色帽子:集中关注优点和好处。

绿色帽子：集中关注建议、提议、创意和其他选择。 蓝色帽子:代表对思考的思考,注重思考过程、设立思考的步骤和程序。


今天我们的沙龙准备用六顶思考帽解决家庭教育问题“孩子没有学习积极性，我决定给他制定一些督促的规则，不知是否合适？”

对于这个问题惠老师带领我们运用思维导图的工具把这个问题按六顶思考帽的类别进行了分析，大家积极开动大脑，我们先是一起带上“白帽子"，去看清家庭教育问题的实际情况；然后我们又都戴上“红帽子",不加评判的去体会当事人的感受；接着又一起带上“黄帽子"，去看这样决定的优点在哪里？接着又一起带上“黑帽子”去看看这样做的缺点有哪些?然后又一起戴上“绿帽子”，抛弃分歧想取长补短的好办法和新创意：比如与孩子一起协商制定规则、给孩子创造机会参加社会实践、给他榜样的力量、通过第三者或讲故事和方式代替说教和管制、考虑最差的结果是否能接受、不改变孩子的缺点而大力发扬优点等等;最后我们带上“蓝帽子”对我们的思维过程进行了总结和评价.

没有争论，没有批判、没有否定，在朗朗的笑声中我们一起用这种思维方法，通过不断的转换角度,使得我们能够脱离自我,超越讨论。最终我们欣喜地一起找到了问题的解决之道。其实我们更大的收获不是解决问题本身,而是学会了如何解决问题。


这对于我这样一个曾经不太看重思维的人来说，无疑是打开了一扇明亮的窗户，籍由这扇亮窗，戴着各色思维“帽子”,我看到了更加鲜活的的世界……

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