千人糕

2022-10-17 02:55:39   文档大全网     [ 字体: ] [ 阅读: ]

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千人糕
《千人糕》第2课时

课时目标

1.试着默读课文,能借助图画说出米糕是经过哪些劳动才做成的。 2.能联系自己的生活,举例说说劳动成果的来之不易。

教学过程 一、复习导入

上节课我们知道了千人糕是需要很多很多人才能做成的糕。那千人糕是怎么做成的呢?

1.默读第611自然段。

1)回顾默读课文的要求:不出声,不动唇,不指读。 2)指名交流,说说自己读懂了什么。 2.探究来历。

1)你知道米糕是由哪些材料做成的吗? 2)指名读,相机出示课本插图。

3)了解米糕的制作过程。制作米糕的材料虽然只有米粉和糖,但同样来之不易,你们知道它们是怎么来的吗?

课件出示:

爸爸说:“是啊,大米是用农民种的稻子加工出来的。农民种稻子需要种子、农具、肥料、水……”

①说说大米的来历。指名说。

②了解劳动过程。课件出示“水稻种植”的图文资料,让学生了解“耕地、播种、育苗、灌溉、施肥”等劳动过程。

③体会劳动的艰辛。引导学生结合自己的所见所闻,说说农民伯伯辛勤劳动的场景。

④关注省略号:想一想,要做成米粉,除了例句中写的,还需要哪些人的劳动呢?

⑤了解了大米的生产过程,你想说些什么?

4了解糖的制作过程。刚才我们读懂了大米是经过哪些人的劳动获得的,但要想做成米糕还需要糖,糖又是经过哪些劳动才做成的呢?


①指名读第9自然段。 课件出示:

糖呢,是用甘蔗汁、甜菜汁熬出来的。甘蔗、甜菜也要有人种。熬糖的时候,要有工具,还得有火……

②了解熬糖的过程。糖要经过哪些人的劳动才能获得呢?指名说,出示课本插图。(甘蔗图、甜菜图、熬糖图)

③关注省略号:想一想,要做成糖,除了例句中写的,还需要哪些人的劳动呢?

5了解包装、运输、销售过程的不易。米糕做好了,到摆上人们的餐桌,又需要哪些人的劳动呢?

课件出示:

米糕的销售:就算米糕做好了,还得要人包装、送货、销售,这些又需要很多人的劳动。

①了解包装、运输、销售的过程。相机出示课本插图:包装图、送货图、搬货图、销售图。

②指导朗读“就算米糕做好了,还得要人包装、送货、销售,这些又需要很多人的劳动”这句话。

这个过程容易吗?你从哪些词语体会到的?圈画出“就算、还得、又”

二、借助插图,解说千人糕

1.借助插图,复述来历。

1)借助插图及文中爸爸的话,说说米糕是经过哪些劳动才做成的。 2)我们了解了米糕的制作过程之后,你有什么想说的?指名说。 2.理解过程,感受不易。

1)我们知道了做一块米糕要经过那么多人的劳动,所以爸爸说——(课件出示第10自然段)指名读。

2)现在你们明白为什么叫它“千人糕”了吧! 3)师生合作读。

、分角色朗读,感悟千人糕

1.角色朗读,体会人物的情感变化。


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