走月亮

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《走月亮》微课教学设计

六安市金安区汪神学校 刘诗琼

教学目标：

1．知识与技能：有感情的朗读课文，积累文中优美的句子。

2．过程与方法：在读中感受月下景色的美丽。体会“我”和阿妈之间浓浓的亲情。 3．情感态度价值观：体验月下景色的美丽。体会浓浓的亲情，激发学生热爱父母、关心家人的美好情操。 教学重点：

指导学生从语言文字中感受月光下美丽的景象，体会“我”与阿妈浓浓的亲情。 教学难点：

充分调动学生的生活体验，发挥学生的想象，让画面浮现于学生的脑海中，激起学生读的欲望，让情感在读中体悟、升华，真正使学生感受文章的意境美，品味文章的语言美。 教学准备：多媒体课件 教学过程: 一、谈话导入 1．

课文主要内容。

二、细读品味，理解感悟。 （一）学习第一部分

（出示第一部分文字） 1.齐读

2.读完1-3自然段，我和阿妈是那怎样的情景下走月亮？（预设：我和阿妈在秋天的夜晚走月亮，月亮很亮） 抓住月亮的“亮”体会：

“月亮照亮了高高的点苍山，照亮了村头的大青树，也照亮了，照亮了村间的大道和小路…..” 下面，我需要教室特别的安静。注意听！听我读这四个“照亮了”，你能听出什么？ 生回答

月亮还会照亮哪些地方呢？ 生练说

3.在这月光柔美的夜晚，“我”和阿妈牵着手在洒满月光的小路上散步，心情怎样？把你的感受读出来。

4.学生配乐朗读。总结：多么温馨的月光小夜曲呀！ （二）学习第二部分

1.师配乐朗读。学生想象，体会。

（引：看！溪水在欢快地流淌，老师仿佛看见一位阿妈牵着孩子的手，来到了小溪边。同学们赶快到小溪边去看一看，闻一闻，看看你看到了什么？闻到了什么？） 2.学生交流。 重点引导：

你闻到了什么？画出小溪流香的句子。 你看到了什么？（重点体会“抱”的温暖） 此时此刻，文中的“我”是想到了什么？


假如是你是文中的孩子，此刻和妈妈在一起，你会做些什么？（结合生活经验感悟） 3.小结：是呀！其实，只要我们和阿妈在一起，不管做什么游戏，都会感到快乐！都会感到幸福！

4.把这种快乐和幸福传递给你的同桌，互相读一读。 （三）自学第三部分

过渡：老师领大家学习了二部分，接下来请同学们根据自学提示学习第三部分。 1.出示自读提示

要求：把你的思考批注在旁边 2.小组交流。 3.全班交流。

4.小结：是呀，我和阿妈走在这样柔和的月光下，伴着虫鸣、鸟飞以及果园那边飘来的果香，边走边聊，多么甜美、多么幸福呀！ （四）学习第四部分

过渡：我和阿妈牵着手走过溪边、走过田埂，我们就这样一直牵着手，走啊走啊！有时……有时……

1.读一读8-9自然段 2.你感受到了什么？ 3.重点句子

只是静静地走，温情也始终互相感染着，多美的意境呀！ （四）整体回顾

《走月亮》这篇文章用优美的文字，领我们走过了小路、溪边、田埂、走过了许许多多的地方，欣赏了一幅幅诗情画意般的美景，同时让我们感受到了浓浓的亲情——温馨、快乐、甜美、幸福。让我们带着自己的感受，再读全文，用心和阿妈一起走月亮！

三、课外拓展：

如果你和爸爸或妈妈走月亮，你想去哪里走月亮，动动你的五官，说说你在走月亮时看到什么？听到什么？闻到什么？想到什么？ 附：板书设计

走月亮

小路 温馨 溪边 快乐

景美 情浓 田埂 甜美 …… 幸福

感谢您的阅读，祝您生活愉快。

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