语文苏教版三年级上册每逢佳节倍思亲 第二课时

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《每逢佳节倍思亲》第二课时

教学目标：

1.有感情地朗读课文，并背诵《九月九日忆山东兄弟》。

2.理解诗句的意思，体会诗人身居外地在重阳节思念亲人的感情。 3.能联系上下文和生活积累，理解生词的意义，积累优美词语

教学重难点：

借助课文内容，理解诗句的意思，体会诗人身居外地在重阳节思念亲人的感情。

教学准备：课件

教学过程：

一、复习导入（3分钟）

1.今天这节课我们继续来学习这篇课文，齐读课题《每逢佳节倍思亲》 2.通过上节课的学习，你知道了些什么。（借助课题说一说）伺机评价

预设1：佳节指的是美好的节日，在文中指的是哪个节日？——重阳节。请同学们和老师一样在这里标注上重阳节。 预设2：王维很思念亲人

预设3：逢：遇到；倍：更加，加倍 3.你还想知道些什么？ 过渡：在这样一个美好的节日里，为什么王维会更加思念自己的亲人呢？现在请同学们根据老师的提示自读课文，相信通过同学们自己的阅读一定能找到答案。

二、自学课文，体会思亲

（一）出示自学要求（6分钟）

1.默读课文，找出王维在重阳节更加思念亲人的原因，用“——”画出来。 2.读一读这些句子。

3.同桌之间各选其中的一句话，说一说为什么王维在重阳节里更加思念亲人。 （二）全班分享交流：请人来交流一下王维思念亲人的原因。 1.第一小节：出示相关内容（4）

（1）你画出这句话，你能说说王维更加思念亲人的原因吗？ 预设：15岁离家，两年

（2）对于15岁，你们还有没有什么想说的？ 预设：

生：还是个孩子，很可怜......9岁，10岁

师：是啊，就比你们大四五岁，也是个孩子，却独自一人来到他乡长安.（启发学生想象他的生活，当他生病时，他会怎么样.......）

（3）你还注意到了一个时间词，对于这样的时间词，你们又想到了什么？（王维那两年里会是怎么过的呢？）

预设：1.身为异客，整整两年（点红），七百多天他都是一个人在长安求学 2.具体的生活经历：孤独

预设：有人提到孤独，可以顺势让她读课文，读出王维的孤独来。


（4）那你知道王维这七百多天独自一人时，内心是什么样的吗？（孤独）（可有可无）

（5）试着读一读王维的孤独。（指名读）（评价：直接把评价转到诗句上） （6）这就是独在异乡为异客（出示诗句），那你能听懂这个“独”的意思吗？独：孤独

（7）帮王维诉说他的孤独，读好这句诗（评价：你是王维的知己呀）

过渡：王维独在异乡为异客，平时就很孤独，你还从哪里知道王维更加思念亲人的原因？

2.第二小节：出示相关片段（8）要突出节日里与平日里的思亲不一样，这是更加思念亲人，有区分度

（1）关于这句话，你是怎么想的？

预设：家家户户欢度节日的情景让王维思念亲人

（2）家家户户都在欢度节日，你能想象出当时的样子吗？（结合自己的生活经历说一说，更会说）

预设1：插茱萸/登高/喝菊花酒；适时补充 预设2：兴高采烈/扶老携幼；适时讲解意思

（3）只是一家人在这样过节吗？（家家户户）那你们感觉当时过节的气氛怎么样（热闹）。从文中的哪些词可以看出当时很热闹呀？（扶老携幼/兴高采烈）

（4）a理解扶老携幼：请三个小朋友上来试着做做动作，下面的小朋友仔细看， 待会问你问题。

（扶：搀扶/携：拉着）所以“扶和携”他们都有什么偏旁？（提手旁）都和手有关。

b理解兴高采烈：人们扶着老人，拉着孩子，去登高游玩，真是——兴高采烈呀，你能读好这个词吗？（兴高采烈）你能给它找找好朋友？（欢欣鼓舞.手舞足蹈）

（5）（齐读）通过你们的读书，让我们一起穿越到那热闹的重阳节吧！

（6）如果你是王维，看到这样的情景，你想到了什么？（兄弟姐妹）（王维更加思念自己的亲人）

（7）这样的节日太多太多了，节日里越是热闹，王维内心就越是孤独，他就越是思念自己的亲人。

（8）让我们一起来读读这小节，男生读人们兴高采烈地欢度节日，女生读孤独的王维。

（9）难怪他-----出示：“每逢佳节倍思亲”读好这行诗。这里的“倍”用文中的词语来解释就是——更加（标注）（指读.齐读）相机评价


过渡：你还从哪里知道王维思念亲人的原因 3.第3小节：出示相关片段（6） （1）说一说哪些词让有深有感触，你想说一说（标红总是/天各一方/省略号）（指名读）利用简笔画，解释“天各一方”及山东（华山以东）的含义

a.天各一方：其实欢聚就是一种快乐！如今王维在长安，家乡的兄弟们在蒲州。王维和兄弟们相距1300公里，马车日夜不停地跑都要跑上几天几夜，他们相距遥远，却无法相会，这就是——天各一方（标红）。谁能读好这个词，读出想见不得见的感觉？

b.这长长的省略号，省略了些什么呢？（想象说话）给学生一些铺垫 c.总是

（2）王维想到了以前，不禁想着家乡的兄弟也一定在思念着自己。能不能把这里的“一定”换成“可能”。（更衬托出王维对家乡/亲人的思念） （3）指名读，读出思念

（4）想到了兄弟们也一定在思念自己，那份思念之情就更浓了，这也就是 ——遥知兄弟登高处，遍插茱萸少一人。（齐读） （5）这少一人少了谁？唯独少了王维一个人呀。

三、总结升华，尝试背诵（3）

在重阳节里，王维他想了很多很多，用文中的一个词语来说，就是思绪万千（标红），把无限的思念化作这首《九月九日忆山东兄弟》

1.九月九日忆山东兄弟，其实就是在九月九日里表达对兄弟的——想念忆就是想念。写这首诗就是为了抒发自己心中的那份难以忍受的——思乡之情 2.带着这份想念，这份一起再来有感情地诵读这首诗

四、课堂练习（6） 1.填一填 2.连一连 3.用一用

五、课后作业（1）：

收集思乡的诗歌，诵读给家长听

板书设计：

每逢佳节倍思亲

忆

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