基于"悦读阅美"指向的小学英语绘本教学实践

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基于"悦读阅美"指向的小学英语绘本教学实践

摘要：随着新课改理念的不断深入，越来越多的学校开始进行改革，从原有的传统课堂向现代化、活力化课堂转变。在此基础上，英语新课标对学生的能力、素质也有了新的要求，希望学生在英语学习过程中既要掌握基础的英语知识，又要将其灵活运用到生活中来，在学习和进步中不断培养独立思考能力，开拓思维，陶冶情操。而绘本教学以其独特的优势被广大学校师生所喜爱并运用，本文主要围绕小学英语绘本教学存在的问题及建议进行分析。 关键词：小学英语；绘本教学；教学实践

引言： 绘本是一种以图画为主，文字为辅，融合了视觉和感官来进行学习的形式，它以优美的插图和丰富多彩的故事吸引学生的眼球，使学生通过图画对所学知识一目了然，减少了学习中一些繁琐的过程。尤其在小学英语中，绘本教学以其丰富的图画内容和极具感染力的故事，被学生们所喜爱，因此这种以绘本为主的教学模式值得进一步采用推广。但是在这中间还存在着一些问题需要加以改进。

一、小学英语绘本教学存在的问题 1.绘本教学形式化，绘本质量有待提高

目前，虽然很多学校已经开展了绘本教学，但是由于教师对绘本教学的认知不足，或者自己的教学理念没有完全转变，使得绘本教学流于形式，因循守旧，很难利用这些新型的教学模式循序渐进地引导学生开展学习。比如说一些教师讲课与教材选用相脱离，虽然讲得绘声绘色但是学生难以从绘本中找到出处，不利于学生课堂学习的有效性；还有一些教师依然遵循原来的教学方式，对绘本教学认识不足，因此不愿转变形式，也就使得绘本在选取上较为随意，内容和质量参差不齐。

2.绘本教学不够科学合理

绘本教学主要是以其中的图画、导语和一些故事对学生的学习进行引导，形成一种老师引导，学生为主的教学课堂，来培养学生的独立思考能力和创新能力，锻炼学生的阅读能力和想象力。但是一些教师在绘画教学中依然采取以讲授为主的教学，大部分时间都是老师在讲，绘本成了一个摆设甚至是累赘，这就偏离了绘本教学的本来目的，不利于新课改下教学模式的创新和新课标对英语学习的要求。

3.教师绘本教学经验不足

一些教师很快接受了新课改理念，也很乐于开展绘本教学，希望得到一些教学上的创新。但是这些教师由于经验不足，过去没有创新过教学模式，一直采用一种传统单一的讲课教学，这就使得他们在进行教学模式的转变时有些吃力，从教材选取和教学设计到课堂教学，都多多少少存在着一些问题、 二、小学英语绘本教学的建议

1.深入对绘本的研究，加强教研提高

要想更好地结合新课改理念利用绘本进行创新性教学，教师不能安于现状，被动等待着教材的分发，应主动出击，加强对绘本的研究。鉴于目前绘本教学模式实践时间较短且教师经验不足，绘本教学还处于一个发展阶段，因此，学校应当进行监督，比如说组成专业小组定期进行教学研究，针对英语绘本教学提出合理建议，并请教师结合自己的教学经验和问题提出切实可行的教学计划，提高教师对绘本教学的认识。再比如定期开展一些教师教研比赛，通过设置奖金对方式鼓


励教师深入教研，积极创新。另外，学校也要走出舒适圈，多去借鉴其他学校的教学经验，集众人之力让绘本教学在小学英语课堂广泛应用。 2.科学合理地选用绘本教材

在绘本教学实践之初，教材的选用对学生的学习有着重要影响，一本好的绘本教材不仅能很好地引导学生学习，还可以节省课堂时间，达到事半功倍的效果。教师应结合学生的特点和这个年龄段的一些兴趣爱好，制定学生喜爱且具有教育意义的绘本，加强对绘本的研究，借鉴其他学校绘本的选取方式，制定出符合本班特色的英语绘本。比如说一个班级的学生喜欢看漫画，绘本的插图形式则尽可能多的采用漫画，同时在绘本的制定中，还要增强趣味性和内容性，不能过于偏重图画忽略文本，也不能过于重文本轻图画，要合理选材，从绘本的长度、内容、质量等方面严格把关，真正制定出一本有价值的绘本。 3.基于学生学习规律，创新教学形式

绘本教学不单单是让学生看图画、听老师讲故事，要充分利用绘本，采用多样化的教学手段丰富课堂。教师可以改变以往的传统课堂，以学生为中心，例如让学生当小老师，每节课一个同学到讲台前结合绘本讲一个小故事，或者让学生结合图画开展想象力，用简单的英语单词串联起来，不仅锻炼学生的观察学习能力，还锻炼了学生的口语表达能力，让英语更好地运用到生活中。同时，教师在利用绘本教学的基础上，还可以利用现代化的教学设备，像是投影仪、电子白板等，将绘本上无法展开的内容呈现在白板上，让英语课堂动静结合，真正打造一堂生动有趣的英语课堂。 结束语

在新课改理念下，绘本教学对于学生的学习、教师的教学都有着非常重要的影响，既能锻炼学生的口语表达能力和观察能力，也能在学习的过程中培养其独立思考和创新能力，让学生在趣味中学习，是一种值得推广的教学模式。学校和教师应加大教研力度，深入对绘本教学的研究和教学手段的创新，让绘本教学更好地在小学英语课堂上发挥价值。 参考文献：

[1]陈霞. 基于"悦读阅美"指向的小学英语绘本教学实践[J]. 小学时代(奥妙), 2020, 000(002):32-33.

[2]张萍. 利用绘本打开英语"悦读"的大门[J]. 小学教学参考, 2018, 000(027):47.

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