大班语言《我要上小学了》教案

2023-09-21 20:52:12 文档大全网 [ 字体：小中大 ] [ 阅读： ]

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活动目标：

1、知道自己将要成为小学生,了解小学生的学习和生活常规。 2、认识书包,学会整理书包,知道整理书包的重要性。 3、积极向往小学生活,同时不忘幼儿园的老师和同伴。 4、增强理解智力、分析能力、爱心智力等。活动准备：

1、带幼儿参观过小学。 2、自带书包、学习用品。

3、小学的环境、小学生学习的图片,相应的字卡。 4、音乐《玩具兵进行曲》；课件；礼物若干。活动过程：

1、回忆参观情景,比较小学与幼儿园的不同之处。

师：上次我们小朋友去参观了小学,你看到了什么？你觉得小学和幼儿园有哪些不一样的地方呢？幼儿自由讲述,老师根据幼儿的回答出示相应的图片。

评析：活动一开始让幼儿回忆参观小学的情景,然后再比较小学与幼儿园的不同之处,有利于幼儿记忆智力与分析比较智力的发展。

2、翻图讲述,知道怎样做个小学生。

（1）老师：小朋友观察的可真仔细,小学和幼儿园有这么多不同。你们喜欢上小学吗？要想成为一名小学生可不是一件容易的事,需要做到很多的事情,那应该做到哪些事呢？请和好朋友说一说。（2）个别提问。

老师根据幼儿的回答出示相应的图片。并整理成一句完整的话。

（3）除了刚才小朋友讲到的这些,还需要做到哪些呢？我们一起来看看。（补充没讲到的）

（4）老师完整的小结一次。（出示字卡：小学生要做到：早睡早起不迟到；爱学习、勤动脑；爱劳动、讲礼貌；团结友爱不忘掉；小书包、整理好,高高兴兴上学校。）

评析：这个环节通过先让幼儿说说怎样做个小学生,再结合图片老师把他们的回答概括成一首朗朗上口的儿歌,有利于

幼儿的理解智力的发展。对于一个人的知识,是以理解为准,理解了的才算认识,才成为有用的`知识,才是开发智力的基础知识。不同的幼儿对与不同的事物有不同的理解,作为学生的理解,主要是提高知识水平,提高思维能力。 3、认识书包,了解书包的结构。（1）相互介绍书包,认识书包的结构。

师：书包可是小学生的好朋友,我们小朋友也即将成为小学生了,你们的爸爸妈妈已经为你们准备了一个书包,那你们的书包是怎样的呢？请你拿出来向你的好朋友介绍一下。

（2）请1-2个幼儿介绍自己的书包。认识书包的各个部分、颜色、图案。

评析：在这一环节中老师通过让幼儿自由、大胆地讲述自己书包的特点,给幼儿开创了一定的思维与语言空间,提高了幼儿的语言智力。

4、操作探索,学会整理书包。

（1）师：书包有什么用？（放书和本子、一些学习用品）那你们会自己整理书包吗？我们去试一试。幼儿自由整理书包,老师巡回观察,注意幼儿整理书包的不同方法。

（2）请两位用不同方法整理书包的幼儿示范一遍大家看,要求边整理边讲述并解释这样整理的原因。（3）然后讨论：你觉得谁整理书包的方法好？为什么？

（4）老师小结：把铅笔、橡皮、尺都放在文具盒里,再放到书包里,拉好拉练,这样不会弄断铅笔、弄丢橡皮和尺了,用的时候一下子就能找到了；把练习本叠整齐后再放入书包的外层,而书叠整齐了放在书包的里层,大小分开来放找起来就更方便了,而且也不会把书本弄破、弄皱了,最后别忘了拉好拉练。