【#文档大全网# 导语】以下是®文档大全网的小编为您整理的《(赛课教案)四年级上册美术《 创意的帽子》》，欢迎阅读！
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创意的帽子
教学目标：
1、了解帽子的基础知识，认识帽子的种类、用途等，掌握帽子的基本结，小组合作制作出一款帽子。
2、通过欣赏、制作帽子的活动，掌握帽子的装饰方法，用绘画和剪贴的方式制作一款立体造型的帽子。
3、通过帽子的学习，激发学生制作帽子的兴趣；了解其历史培养其关注生活、热爱生活的情感；提升互助合作、动手装饰能力。 教学重点：制作一款创意的帽子 教学难点：巧妙的装饰。 教学过程：
一、片头导入：着装登场，吸引孩子们的目光
老师说：孩子们，今天有没有觉得老师有什么特别之处呢，学生答：（……）老师说：哦，原来我头上戴着一顶漂亮的帽子呀，对，今天我们就一起来聊一聊“美丽帽子” 引出课题：……的帽子。
二、介绍帽子
老师提问：“那现在，谁来告诉我什么是帽子呢？”激活孩子们的兴趣。 学生举手回答:“……”及时表扬，掌声鼓励 老师简单总结帽子 （老师总结：是的，帽子多数可以覆盖头的整个顶部，部分帽子会有突出的边缘，可以遮盖阳光 ，遮风挡雨，有装饰的作用。
三、帽子的结构
1、认识帽子的组成结构：帽盖、帽檐。 老师引导说：“孩子们，我们一起来看一看老师手中的这顶帽子有哪些部分组成的呢，请举手发言” 学生答：（帽边，……）
老师总结：（同学们说的很好 ，但是有些词用的不是很标准， 比如说，帽边改为帽檐，帽顶改说帽盖，这个就是帽子的基本组成结构…… 2、认识帽子的基本形后，教师展示图片，引导学生观察和欣赏各种不同的帽子。
老师引导说：“大家有没有喜欢的帽子呢，我们生活中又有哪些不用的帽子，有谁能够举手告诉我呢” 学生答：“……”
那我们一起来看看生活中不同的帽子吧，随后老师展示图片 有防尘帽、安全帽、装饰帽……
四、图片欣赏完之后，老师引导学生说出自己喜欢的帽子，并说说它们的作用。
了解古代的帽子，起源和发展
老师引导说：生活中有很多不一样的帽子，都是在基本结构的基础上根据用
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途产生了丰富多彩的形状和变化。若我们回到古代，帽子它又象征着什么呢？
老师放图片，学生看图片后回答：帽子象征地位和权威。
老师引导说：“朝代不同，帽子的形式和种类也不一样，但是，普通老百姓是不能带帽子的。老师接着介绍说：“那到了什么时候，老百姓才能带帽子呢，直到清朝末年，西洋文化的传入，上至官僚商人，下至车夫乞丐，帽子普及啦，……
五、从拓展帽子的起源和历史发展逐步了解形成地方特色的帽子，客家帽子。明白少数民族的帽子代表着地方的文化和特色。了解现在的帽子也有身份的象征。
老师引导说：“随着地方特色的形成，很多具有代表性的帽子也出现了， 老师放客家帽子的图片
就像我们的客家人的帽子，（客家帽子）唱客家山歌（一人唱，齐唱两句）用客家话说：笠麻。它可以遮阳，也可以遮羞哦”
老师接着介绍:还有我们少数民族的帽子，是不是非常的特别和好看呢” 一直到现在，帽子也有身份的象征，警察帽、护士帽、博士帽……
六、了解时代进步呈现出创意和有趣味的帽子（组图），激发孩子的兴趣。
老师引导说：“随着创意理念层出不穷，很多人脑洞大开，设计了很多美丽、有趣、奇怪、可爱的帽子，孩子们，你们想不想看一看？”
学生答：“好” 老师接着引导：“在观察图片的同时，我也希望同学们从帽子的形状、颜色、材料和创意上仔细的观察？下面我们就来观察，各种不同的帽子。”老师播放创意帽子的（组图）
看完图片，老师接着说：“看了这么多图片，大家看到这些创意的帽子可以用什么材料做的呢，你最喜欢哪顶帽子，请同学们举手回答”
学生答：“有……”
七、视频穿插制作帽子的视频。
老师接着说：那大家想不想自己制作一顶有趣的帽子呢？ 学生答：“想” 老师接着引导说：“为了我们做的更好，我们先了解下制作步骤，请看视频” 老师播放制作视频，学生观看。图片边说边讲
八、讲解制作要求
老师讲解作画步骤，学生齐读
九、小组合作开始制作帽子。
十、作品展示，学生派代表上台展示帽子，并说出创意理念。 十一、模特摆出造型。 十二、结束语，下课。
本文来源：https://www.wddqxz.cn/2ee5361125284b73f242336c1eb91a37f0113269.html
2022-05-14
