大班语言社会活动温暖的家

2022-10-23 17:07:12 文档大全网 [ 字体：小中大 ] [ 阅读： ]

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活动目标

1.理解诗歌内容，了解动物的生活环境，欣赏诗歌优美的意境。 2.能用“XX的XX，是XXX的家”的句式展开想象，仿编诗歌。

3.乐意在集体面前大胆表达，热爱大自然的美，萌发保护环境的意识。活动准备

1.有参观过动物的家的经验，如茂密的树林是鸟儿的家。

2.各种动物的图片、头饰、居住背景图；水彩笔；绘画纸；录音“温暖的家”。 3.表演区中各个动物的家的布置。活动过程

1.谈话导入，结合前期经验展开讨论。

师:我们小朋友都有家，你们喜欢家吗？除了人类，其实小动物们也有家，你们知道哪些动物的家呢？他们的家在哪？是什么样的呢？ 2.播放录音，初步感知诗歌优美意境。（1）教师提问，幼儿回忆诗歌内容

师：在诗歌里，我们听到了什么？有什么感受呢？（2）出示树林和小鸟的图片，欣赏诗歌的第一句；师：诗歌里说树林是谁的家？是什么样的树林呢？（3）出示池塘和鱼儿的图片，欣赏诗歌的第二句；师：鱼儿的家在哪？我们再想想，鱼儿的家还可以在哪里？（4）出示天空和白云的图片，欣赏诗歌的第三句；师：蓝蓝的天空上有什么？还会有谁的家也是在天空中呢？（5）出示爸爸妈妈的图片，欣赏第四和五句；（6）出示小蝌蚪的图片，尝试说出诗歌后部分。师：小蝌蚪的妈妈是谁？它的家在哪？它为什么哭？

（7）小结：原来人类和小动物们都有温暖的家，可是如果我们人类没有好好守护他们的家，他们就会失去温暖的家，像小蝌蚪一样很伤心，所以我们要保护环境，守护他们的家园！

3.结合图片，师幼共同复述诗歌内容。

（1）小结：在诗歌里我们知道了动物们温暖的家，让我们一起想想除了这些动物，还有哪些动物有家呢？他们的家在哪，是什么样的呢？ 4.运用图片，发挥想象，尝试仿编。

（1）出示草原和牛羊的图片，教师示范仿编第一句：广阔的草原，是牛羊的家。（2）出示熊猫和企鹅的图片，幼儿仿编第二句，第三句；师：熊猫是吃竹子的，它的家会是在哪里？企鹅又是住在哪里呢？（3）出示花园和大海的图片，幼儿仿编第三句，第四句；师：花园里有什么？大海里有什么？

（4）小结：地球上所有的动物都有家，我们大家应该保护他们的家，让他们拥有一个温暖的家！

5.集体讨论，结束活动。（1）教师示范：

美丽的夜空，是星星的家；高高的山林，是熊猫的家；绿绿的树叶，是毛毛虫的家；冰冷的南极，是企鹅的家.....

（2）分组仿编，将仿编的诗歌画出来并大胆展示成果。活动建议与提示

1.活动重点是理解诗歌内容，发挥想象力，按照句式仿编诗歌；难点是了解动物的习性和环境的关系，萌发保护环境的意识。《指南》中指出大班幼儿能够运用常见的形容词表达，乐意参与集体讨论与交流的活动，在此活动中，幼儿大胆尝试书面语言的艺术表达，这不仅发展幼儿丰富想象力和语言表达能力，还培养幼儿爱家，爱大自然，保护环境的意识。

2.活动中教幼儿仿编这首时，应拓展幼儿知识的积累，如优美的形容词的运用，这有利于今后创编诗歌的学习，并且重视幼儿的联想、体验等心理活动，调动幼儿多种感官参与活动过程，以此发展幼儿的语言表达。

3.活动后在表演区布置环境，利用头饰，玩“动物找家”的游戏。

4.家长可带幼儿外出参观动物园，进一步感知动物们的生活习性，与幼儿共同探索他们的家，尝试亲子仿编，锻炼幼儿观察生活的能力。