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四年级下册解透教材电子版
佳句欣赏 1、比喻句
(1)午后一点左右,从远处传来隆隆的响声,好像闷雷滚动。
用“闷雷”形容大潮从远处到来时的声音,十分贴切。也暗示出钱塘江潮气势宏大。
(2)浪潮越来越近,犹如千万匹白色战马齐头并进,浩浩荡荡地飞奔而来;那声音如同山崩地裂,好像大地都被震得颤动起来。
作者运用比喻的修辞手法,把钱塘江大潮到来时奔腾咆哮的形态与声音描绘得形象而具体。
2、排比句
(1)大峡谷的水,从固态的万年冰雪到沸腾的温泉,从涓涓细流、帘帘飞瀑到滔滔江水,真是千姿百态。大峡谷的山,从遍布热带雨林的山脉到直入云天的皑皑雪山,让人感觉如神来之笔。
生动的排比句式、鲜明的景色对比,突出了峡谷的山与水的奇绝。
(2)大的,小的,花的,黑的,有的站在树枝上叫,有的飞起来,有的在扑翅膀。
用“大、小、花、黑”写出了鸟儿的不同颜色和形态;运用排比句“有的……有的……有的……”突出了鸟儿的姿态各异。
第一组
1.认字200个,会写200个,养成主动识字的习惯。
2.能初步把握文章的主要内容,体会文章表达的思想感情。能复述叙事性课文的
3.体会课文中关键词句表达情意的作用。 4.能用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。
5.会使用字典、词典,有独立识字的能力。能用钢笔熟练书写正楷字,用毛笔临摹字帖。
6.养成读书看报的习惯,收藏并与同学交流图书资料。
7.在交谈中能认真倾听,养成向人请教、与人商讨的习惯。听人说话能把握主要内容,并能简要转述。能清楚明白地讲述见闻,并说出自己的感受和想法。
专题组元的角度更加灵活多样
加强整合的编写目的更加明确:主要体现在以下三个方面。 (1)导语导学,整合单元内容。 (2)精读课文与略读课文的整合。 (3)单元之间各学习内容的铺垫和照应。 改进"综合性学习",培养学生的综合实践能力 强化导学功能,引导学生思考。
拓展学习资源,加强课内外语文学习的联系。
课文既保留传统的优秀篇目,又增加了富有时代感的新课文。
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