多彩的春天

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中班主题活动《多彩的春天》 徐泾幼儿园中班教研组 2009 .5

多彩的春天

一、 主题目标分析

1、 教材中的“内容与要求”（见中班《学习活动》书P222）

主题目标：1、了解春天是一个万物生长的季节，关注自然环境的不断变化；

2、感受大自然美丽的景象，以各种方式表达自己的情感和体验。

幼儿经验和主题分析：

《纲要》中指出中班幼儿：“中班幼儿随着身心的发展，他们总是不停的看、听、摸、动，见到新奇的东西，总爱伸手去拿去摸，还会放在嘴里咬咬、尝尝，或者放在耳边听听、凑到鼻子前闻闻，他们会积极地运用感官去探索、去了解新鲜事物。”

又一个生机盎然的春天到了！春天里的花草树木、动物生长变化中潜藏着丰富的教育教学价值，中班下学期的孩子基本上已经适应了幼儿园的学习生活习惯，也极富探究的愿望和具备一定的探究、获取知识的能力。因此，我们教师可以结合以往主题开展的经验和孩子们当前的发展水平，利用社区和家长资源，解读主题教材，以此推进和提升孩子们的生活经验。 3、主题实施建议：

1、 子主题《感受春天》中包括春天的活动相关内容，在日常中可安排组织幼儿“找春天”活动。带领幼儿寻找和观察幼儿园春天到来时花草树木、昆虫、动物以及人们服装上的变化；利用亲子春游中获得的影像资料组织幼儿谈话交流，分享对春天的感受。同时启发幼儿将看到的景物用图画、身体动作进行表达和表现，感受春天的美。在区角中提供春天的歌曲音带、美工区中提供表现色彩的颜料，为幼儿大胆表现提供支撑。版面中留出幼儿作品展示的地方，便于孩子自我展示和欣赏，如：图画《我找到的春天》；《我们去春游》等等。

2、《植物生长》开展时，可充分利用自然角，让孩子去尝试种花草（老师可提供各类种子，进行种植比赛“谁种的**长得最好”），并让幼儿尝试用各种方式观察和记录种子生长发芽、成长的变化；

3、 与幼儿进行关于春天资料收集的图片、录像以及文本解读，在经验交流分享中逐步提升幼儿关于春天的知识经验；

4、 《春天的动物》子主题中可与孩子一起进行饲养蚕宝宝、观察小蝌蚪生长等活动，进一步培养孩子的观察和记录的能力以及爱护动物的情感。同时让孩子学会用不同的材料绘画动物（如蝴蝶、小鸟等），能用肢体动作表演春天可爱的动物形象。

4、重点关注： *认知方面：

1、鼓励幼儿积极探索各种区角游戏材料，能遵守规则。

2、了解简单的春季防病常识，初步学会保护自己身体的方法。 3、关注周围事物的变化，学习照顾春天的植物、饲养春天的动物。 *情感与态度方面：

1、关注自然环境的不断变化，知道春天是一个万物生长的季节，有热爱大自然的情感。 2、培养幼儿爱护树木花草的良好习惯。

3、鼓励幼儿积极探索各种区角游戏材料，能遵守规则。 *动作与技能方面 ：

1、初步学习连续拍球方法，鼓励幼儿积极参与拍球活动，提高身体动作的协调性。 2、初步学习10以内数的形成，学习3以内的相邻数。 *表现与表达：

1、能用较完整的语言表达自己对春天的认识与情感，加深对春天主要季节特征的印象。 2、初步培养幼儿感受及表现春天美的能力，根据音乐的形象，用适当的动作来表演和舞蹈。 3、对不同形式的文学作品感兴趣，并养成了良好的阅读习惯。 4、养成良好的倾听习惯，初步学会围绕主题谈话。


中班主题活动《多彩的春天》 徐泾幼儿园中班教研组 2009 .5

二、主题网络

春在哪里——语常

(一)春天的活动

春天里的数宝宝---计算、

桃花——

国画 春天来了——音乐

春游谈话——语言

给树妈妈烫头发——美

（二）春天的活动

春雨沙沙——音乐

春天的小花朵---计算

多彩的春天

不高兴发芽的树-语常

（三）植物生长

找朋友-计算

蝴蝶花-音乐

蚕宝宝——手工

一片树林——绘画

春天的电话-语言；

（四）春天的动物

图形变变变-计算

小燕子-音乐



阶段

目标与领域经验关注 目标：

活动 形态

活动内容（供参考）

建构区：春天的花园 阅读区：

（1）美丽的鲜花港、桃花村：照片

（2）春天在哪里：有关于春天的书籍、图

书、笔

美工区：做迎春花、搓柳条



感受春天

1、寻找、观察自身及

周围环境的变化，感受初春的到来，了解春天的基本

区域自游主戏活

动

(



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