物理必修一教案 1.4《速度变化快慢的描述——加速度》

2022-10-27 05:04:14 文档大全网 [ 字体：小中大 ] [ 阅读： ]

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授课年级高一课程导学目标

课题课时1.4 速度变化快慢的描述——加速度课程类型新授课

1.理解加速度的含义及物理意义,知道加速度的定义、符号、公式和单位。目标解读

2.会用速度—时间图象求加速度大小和判断加速度方向。

3.知道加速度是矢量,了解加速度的方向。会区分加速度与速度、速度的变化、速度的变化率之间的关系。

学法指研读教村时，一是注意本节的知识体系分布，二是把疑难困惑的导问题标注好，以便交流。本节主要介绍加速度，加强对加速度定义式的

理解。

课程导学建议

物理意义和矢量性,区分速度、速度的变化量以及速度的变化重点难点理解加速度的概念、

率的不同。

教学建议

本节内容需要安排1个课时教学。若自主学习安排在课外,建议30分钟左右,安排在课内则只需20分钟左右。通过教材中“讨论交流”四幅图片的对比分析,让学生从中找出比较速度变化快慢的方法,从而引出加速度的概念和计算方法,并通过实例分析理解加速度的意义。

课前准备

研读教材，估计学生自主学习过程中可能出现的问题和疑难点，在导学案的基础上根据本班学生学习情况进行二次备课，准备课堂演示的实验器材或视频资料。

导学过程设计

程序设计学习内容新课导入创设情境

教师行为

学生行为

媒体运用图片展示

日常生活中的走了多远是指路程，走得快是指速度，那越走越快是指什么呢？现在我们就来学习描述物体运动的新的物理量——加速度。

第一层级

研读教材完成学案结对交流

指导学生学会使用双色笔，确巡视学生自主学习的进展和学生填写学案的情况。指导、倾听部分学生的交流，初步得出学生预习的效果

强调控制变量法，加深学生对比值定义法的理解

通读教材，作必要的标注，梳理出尽可能多得独立完成学案内容，至少完成第一层级的内容。就学案中基础学习交流的内容与结

PPT课件呈现学习目标

保每一位学生处于预习状态。本节内容的大致知识体系。

第二层级主题1：

小组讨论小组展示补充质疑教师点评

加速度

对学习的同学交流。

（1）中的比较速度变化快慢口头表述里，速度变化量相同或者经历速度变化的时间相同，可通过速度变化时间比较或者通过速度变化量比较

（2）中的比较速度变化快慢里，速度变化量和经历速度变化的时间都不相同，可通过两者的比值比较

（1）用加速度的定义式进行计算。

口头表述

主题2：加速度的

加强学生对加速度定义式的应用，强调加速度的矢量性，正

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计算主题3：从v-t图象看加速度

第三层级基本技能

检测拓展技能检测记录要点

第四层级知识总结

感悟收获

负号表示加速度的方向引导学生通过v-t图象分析物体的运动情况，引导学生总结

根据具体情况与部分同学（特别是各小组组长）交流,掌握学生的学习情况.

视学生基础和课堂时间、教学进度决定是否作要求教师可在学生完成后作点评教师可根据实际情况决定有没注意有代表性的收集一些学生的体会，以便有针对性地调整教学方法。

（2）加速度大小的比较只要看数值，不需理会前面的正负号通过图象是条倾斜的直线可知速度均匀变化，即加速度恒定，v-t图象的斜率表示加速度

全体学生独立思考，独立完全，小组同学都完成后可交流讨论。教师未提出要求的情况下学有余力的学生可自主完成学生在相应的位置作笔记。学生就本节所学做一个自我总结，根据自己的感受如实填写根据自己的思考找出解决方案

PPT课件 PPT课件 PPT课件呈现 PPT课件板书和PPT课件 PPT课件

有必要总结或部分点评一下。之后可小组交流讨论。

课外拓展平均加速度和瞬时加速度的区别板书设计

速度变化快慢的描述

加速度

矢量

必修一物理方法总览

1.理想模型思想2.极限思想3.微元思想4.等效思想5.建模思想6.化曲为直思想7.图像法8.公式法9.逆向思维法10.平均速度法11.整体法12.分段法13.比例法14.逐差法15.图示法16.假设法17.二力平衡法18.隔离法19.图解法20.解析法21.作图法22.计算法23.正交分解法24.控制变量法25.知识关联记忆法26.近似处理法27.量纲分析法28.动力学的方法29.瞻前顾后法30.合成法31.巧用参考系32.巧用推论解题33.函数法34.相对运动法35.整体二分法36.闭合矢量三角形法37.分解法38.动态三角形法39.极限分析法40.物理分析法41.数学分析法42.描

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