培养学生的自主学习能力。

2023-01-04 11:02:32   文档大全网     [ 字体: ] [ 阅读: ]

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培养学生的自主学习水平

教学过程中,学生知识的获得,必须通过学生积极思考和实践活动,必须激发学生在学习过程中的积极性、主动性和独立性。所以,把课堂还给学生,把学习的主动权交给学生,让学生自主学习,给学生充分的学习时间,放手让学生自主学习,创设自学的气氛,让学生的学习主动性得到充分的发挥,这是培养学生自学水平的主渠道。 一、提供给学生的方法,培养学生的创新水平。

提供给学生学的方法,犹如交给学生打开知识大门的钥匙。学生掌握了方法,才能真正把握学习的主动权,真正属于学习主体位置。学生的创新意识,只有在自主探索问题与解决问题的过程中才能得到培养。所以,教学时应从学生的年龄特点和认知特点出发,留给学生充足的探索空间,让学生通过预习、质疑等具体活动提升创新水平。 1.指导预习。自主学习的预习,贵在独立性,是学生独立获取基本知识的重要一环。指导预习按——原则,起先可设置导学提纲设计一系列问题的形式,在学什么”“怎样学两方面加以引导。如教学除数是整数的小数除法设计以下导学提纲:①除数是整数的小数除法整数除法有什么异同点小数除法商的小数怎样确定

除数是整数的

③除到被除数末尾仍有余数怎么办

这样坚持训练并将预习要求,读书方法适时渗透,当学生对如何预习有一定的实践后,提纲逐步精简,最终让学生丢掉导学提纲的拐杖,走上自学的道路。

2.鼓励学生独立思考,勇于质疑问难。有的学生因为受知识年龄


等限制;有的胆小不敢质疑问难;有的满足于一知半解,不愿质疑问难,所以我们要创设条件,努力营造气氛激发学生质疑问难,教师要擅长灵活地向学生提出探索性问题。

二、提供讨论交流的机会,培养交际水平。

为学生提供畅所欲言,各抒己见的机会,能有效地培养学生的交际水平。引导学生自主学习教师首先要给学生创设一个民主、平等、和谐的环境,让学生充满自信。我在教学中,经常设计小组讨论,全班交流的环节,让学生做学习的主人,充分表示自己的思维方法及过程,揭示知识规律和解决问题。这样,增强了学生之间的交往和沟通,促动相互理解,促动持续反思自己的思考过程,同时对其他同学的思路实行分析思考作出自己的判断,这种活动不但锻炼同学们的交际水平,也增强了他的生活实践水平,这也是一种合作学习,这种合作学习给每个学生提供了表现自己的机会,不但使自己对知识理解更丰富、全面,而且充分放飞了自己想象力,使水平得到提升,同时也培养了学生之间团结友爱,互助合作的精神。

三、提供良好的学习气氛,激发自主学习的兴趣。

教师在课堂上创造轻松、愉快的学习气氛,能使学生情绪高昂,思维活跃,学习兴趣和信心倍增,智力活跃,接受水平强。 教学中,教师应积极地为学生创设一种情趣盎然的学习气氛,使学生受到陶冶、感染和激励从而主动学习:①设疑布难,激发学生好奇心理;②巧设悬念,激发学生探知的迫切欲望;③创设情境,使学生自然产生求知的心理冲动。如:教正比例时教师领学生到操场,


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