计算机应用基础教案：第一章计算机基础知识01

2022-04-24 14:05:17 文档大全网 [ 字体：小中大 ] [ 阅读： ]

【#文档大全网# 导语】以下是®文档大全网的小编为您整理的《计算机应用基础教案：第一章计算机基础知识01》，欢迎阅读！
计算机,基础知识,教案,基础,应用

第1章计算机基础知识（总计6学时，包括实训内容）

第一次课

第一章计算机基础知

课题课时 2学时

识1.1计算机概述1.2计算机系统组成

1.1计算机概述1、计算机的发展2、计算机的分类3、计算机的

特点4、计算机的用途教学内容

1.2计算机系统组成1、计算机五大硬件组成部分的作用2、计算机工作过程3、

计算机软件系统4、微机硬件系统5、计算机技术指标

了解计算机的基本常识、理解计算机的软件系统和硬件系统的

教学目标

基本组成方式

教学重点微机硬件系统组成教学难点计算机软件系统组成、计算机技术指标

教学活动及主要语言学生活动

一、创设意境，导入新课（3分钟）（设疑法、提问法）

学生回顾自己在日常导入：

同学们，让我们共同来说一下计算机在日常生活中的应生活中计算机的作用

情况，并随着教师的用以及你所掌握的计算机的一些操作。

以上可见计算机在日常生活中的用途是非常大的，但是讲解，引导出本节课我们对它的使用又掌握了多少呢？从今天开始，由大家要学习的内容。

和我共同来学习计算机的基本知识。

二、新课教学（总计80分钟）（讲解法、提问法、示范

法）

1.1计算机概述（20分钟） 1、计算机的发展（5分钟）

（1）世界上第一台计算机掌握三要素（2）计算机发展的几个阶段（重点掌握所采用的元

此部分主要由老师来器件）

讲解，同时学生也配2、计算机的分类（5分钟）

合着老师回答一些常多种分类方法：

按照计算机的运算速度、字长、存储容量、软件配见问题置等多方面的综合性能指标，可以将计算机分为微型计

算机、小型计算机、大型计算机和巨型计算机。

3、计算机的特点（5分钟）

运算速度快：

计算精度高：具有自动控制能力：具有存储记忆和逻辑判断功能：教师应对以上每一部分特点进行扩展和讲解

4、计算机的用途（5分钟）

可采用提问的方式由学生来回答，最后由教师来统一进

行总结

1.2计算机系统组成（60分钟）

1

学生对计算机的组成都有着一此初步的了解，教师应在学生已知的范围内进一步进行知识的讲解和细化。

1、观看系统结构图（由此使学生对计算机的系统组成有一个初步的认识，然后再分步进行讲解，5分钟） 2、计算机五大硬件组成部分的作用（5分钟）

运算器：负责数据的算术运算和逻辑运算。

控制器：负责对程序规定的控制信息进行分析、控制并协调输人、输出等操作。

存储器：实现记忆功能的部件，负责存储程序和数据。输人设备：负责把用户的程序和数据输人到计算机中。

输出设备：负责从计算机中取出程序执行结果或其他信息，供用户查看

3、计算机工作过程（5分钟）

首先编制程序，操作人员通过输人设备将程序和原始数据送人存储器；运行时，计算机从存储器中取出指令，送到控制器中进行分析、识别；控制器根据指令的含义发出相应的命令，控制存储器和运算器的操作；当运算器任务完成后，就可以根据指令序列将结果通过输出设备输出。另外，操作人员还可以通过控制台启动或停止机器的运行，或对程序的执行进行某种干预。

4、计算机软件系统（5分钟）

计算机软件系统是指用来指挥计算机运行的各种程序以及开发、使用和维护这些程序的数据和有关技术文档资料的集合。

计算机软件系统是由系统软件和应用软件等组成。 5、微机硬件系统（重点，应采有多种教学方式和手段，使学生对此部分知识产生深厚的兴趣，30分钟）（1）主机部分：（15分钟）

主机部件包括机箱、主板、CPU、内存条、声卡、显示卡、网卡等。

（2）外设部分：（15分钟）

外存，输入设备和输出设备

6、计算机技术指标（难点，重在理解，不用太深入讲解，10分钟）（1）字长

此时学生应该注意听教师的讲解，因为此处是新知识，同时也应积极回答相应的问题，进行认真的思考

学生听讲，笔记

学生思考、讨论，

学生记录作业和预习

2

（2）存储容量内容（3）主频（4）运算速度（5）存取周期

三、课堂小结（3分钟）（讲解法）教师结合学生听课情况，对本节课的教学过程进行小结，指正学生应注意的学习重点和难点，提醒同学回去复习计算机硬件的组成，下一节做实验四、课后作业（2分钟）（讲解法）学生以书面形式完成作业

五、开拓思维，同时提出新的问题（2分钟）（激趣法）教师提出预习问题，让学生产生继续探究、学习的愿望，整堂课带着下一堂课的悬念结束，为学习下一结内容做好铺垫。

3