三年级语文第一单元试卷分析

2022-03-26 21:40:12   文档大全网     [ 字体: ] [ 阅读: ]

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首先我带领学生对第一单元的知识点进行梳理归纳,并系统的复习了一遍,然后进行了测试。成绩比较理想,及格率为94%。看到学生的试卷让我感到很欣慰的是孩子们的书写都非常认真,工整,第一面的基础知识都能一次做成功,没有出现修改的痕迹。这可看出孩子们都认真对待这次考试了,都明白只有注意力集中才能保证成功。现就学生做试卷质量情况分析如下:

一、试卷测试题情况分析

此评价测试共9个大题,包括的知识点有“多音字”“书写汉字”“词语” “短文阅读”作文”等5个方面。第一题是,给带点的字选择正确的读音;第二题是,看拼音,写汉字;第三题是,把词语补充完整;第四题是,辨字组词;第五题是,连线;第六题是,选词填空;第七题是,用下面的词写句子;第八题是,短文阅读;第九题是,习作。此试卷题量适中,难度系数低,只要认真做都能做好。

二、学生答题情况分析

第一题,给带点的字选择正确的读音。这一题主要是检查学生对本单元多音字的掌握情况。由于阅读教学和识字教学中比较重视读音或多音字,故学生整体掌握比较扎实。个别学生出现状况,“似si shi乎;“发颤zhan chan的正确读音选错,其原因掌握不扎实所致。



第二题,看拼音,写汉字。此题主要考查学生对第一单元“会认读、会书写”汉字的掌握情况。就做题来说,学生汉字书写正确率高,在书写汉字上大部分学生注意规范性、


美观性。学生出现问题主要是:“玩耍”的“耍” “有趣”的“趣” “跳舞”的“舞”书写不规范,这都是字形掌握不清所致。

第三题,把词语补充完整。主要考查学生对本单元学过的成语或四字词语的掌握情况。因课文学习中重视这方面的积累,且在复习中进行了巩固,故学生掌握比较牢固,失分现象较少。失分的情况集中在“鸦雀(无)声”有几位同学不会填,这个词语在第一单元没有出现过,孩子们就不会了,这也看出他们的课外积累太少了。

第四题,辨字组词。主要考查学生区分字形和扩词的能力。因为在识字教学中不仅能加强字形训练,而且在复习中,也进行了这方面的巩固,学生整体上都能掌握,所以此题出现问题较少:只是个别学生在组词是写错字。用“自”组词为“自游自在”,正确应为“自由自在”;因“游”与“由”区分不清,则组词错误。这都字形区分不清或掌握不扎实所致。

第五题,连线。主要考查学生对课文一些词语的搭配的掌握情况。由于精读课文基本要求会背,学生背诵情况比较好,对课文内容掌握比较熟练,只有一人丢分,原因不是不会,而是用尺子划线时,钢笔不出水了,画完也没有检查而失分,很可惜,可见其认真检查有多么的重要。

第六题,选词填空。此题主要是检测对词语的理解运用。学生整体上都能掌握,所以此题出现问题较少,问题主要集中在“突然、忽然、居然”这一组词语中,有个别的学生对这三个词语理解和掌握不扎实,导致填错。

第七题,用下面的词写句子。此题主要是检测对词语的理解运用。用“终于”和“居然”造句。多数孩子造的句子不完整,没有前提条件,直接就出现了结果。这与他们平时说话习惯有关。今后要注重说完整的句子。


第八题,短文阅读。主要考查学生的阅读能力。此短文就一段话,内容通俗易懂,学生只要认真阅读短文、仔细审题,就能正确完成。然而仍有学生丢了分。如,第一小题为:这段话有()句话。方法:只要碰到句号、感叹号、问好、省略号这样的标点符号就在后面用“/”进行句的划分。按照这个方法划分段落应该不难。可有的学生既不按照方法去做,也不能认真对待这类题目,因此,丢分也就不足为怪了。第三小题:这段主要讲了什么?有些学生概括不完整,甚至抓不住重点,这都是对内容的理解和概括能力不足造成。

第九题,习作。主要考查学生写作文,同时也考查学生的审题能力。这次作文是命题作文“金色的秋天”,要求把你看到的、听到的、想到的写下来。大多数学生能按照要求的结构去谋篇,且能做到语句较通顺连贯,能较正确地运用标点符号,还有学生不仅能以“总—分—总”的方法谋篇,而且能在描写时运用“比喻、拟人、排比”修辞方法,使文章语句上更生动。这些学生主要有徐锦鹏、管羽、管洁等学生。问题主要有以下几个方面:有的句子还不够通顺连贯,有的标点符号使用不正确,有的字数达不到要求,还有学生秋天的特点描写不突出,等等。




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