呼唤环保小招贴

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?呼唤环保小招贴?教学设计



课题名称： 呼唤环保小招贴

学习领域： 设计·应用 教学课时：

一课时

?呼唤环保小招贴?属于设计应用的领域，本课以“环保〞为线索贯全课程的学习，让学生体会到“招贴画〞的作用及其表现风格。教材中展现了大教材分析：



量图片，对于启迪学生学想象，开阔学生思维有很大好处，同时这些图片也为学生的制作提了参考的材料，激发了学生创作欲望。

五年级的学生已经具备了一定的美术欣赏能力、造型能力、动手实践能力，

学生情况分析：



并且想象大胆，这是他们的优长之处，但是对于“招贴画〞的作用和特点没有深入的了解，本课的开设，可以帮助学生了解这些知识。在教学过程中，老师需要积极引导学生，进行知识探求。

通过图片欣赏，调动学生的学习激情。教师通过引导欣赏作品，带着学生发现

教学策略： 招贴画的美感和作用。教师营造轻松的学习环境让学生自由探索，创设自由交流

的平台，掌握新知识。

1．情感、态度、价值观：

培养学生保护环境、保护自然的责任感。

2．知识与技能：

教学目标： 了解环保小招贴的设计手法。

3．过程与方法：

①在图片欣赏中，体会招贴画的作用和特点。

②在师生互动中，了解招贴画构成要素和设计步骤。 ③在创新表现中，掌握招贴画的设计手法。

教学重点： 认识招贴画的功能、设计要素和构思方法。 教学难点： 教学兴趣

图片欣赏，自由想象。

点： 课前准备：

课件、画笔、美术本、水彩笔、美术书等

教学过程：

教学环节

教师教学活动

学生学习活动

设计意图

设计具有形式美感的环保招贴画。




情趣导入

图片欣赏，导出课题：环保招贴画。

观察图片。

调动学生的积极性，吸引学生的注意力。

欣赏探究认识美感

比照观察招贴画，发现共欣赏图片，答同的特点。〔文字 图画〕 复下列问题。

开阔学生视野，发现招

贴画的共同特点。

讲述招贴画的作用，设计学生观察图理解招贴画的设计要

片，听老师讲述。 点。 要点。

自主探索初

步尝试

1、教师示范。〔文字、

学生观看老师

图案、色彩〕

示范。



为下一环节做铺垫，掌握招贴画的制作方法。

讨论：你想选择一个什

探究发现

么样的环保话题？怎样构思？

学生讨论。 为学生实践做铺垫。

学生练习

作业布置：

以“环保〞为主题，制作一张招贴画。

要求：1、构思图特，富于想象； 学生实践。 2、造型生动，色彩使用恰当；



创设宽松有趣的评价情景，展示作品，老师评价，评选效果最正确的作品，说一说理由。



大胆评价作品，说出感受。



感受课堂实践的乐趣，提高动手能力。

评价

发挥学生的积极性，大胆评价，培养自信心。

课后延伸 分享生活中用眼睛造型进行设计的用品，课后进行尝试。



板书设计：


呼唤环保小招贴





教学反思：

在本课的教学中：我的重点放在：1、了解招贴画的特点；1、如何欣赏并读懂一幅招贴画；3、学习制作招贴画。

为什么追这样安排呢？

我的考虑是：了解招贴画的特点是欣赏招贴画的前提，儿把学习制作那么放在了比拟靠后的位置，是因为，学生将来真正制作招贴画的时机与可能并不多，但是生活中却常常碰到招贴画，需要他们学会“看〞。

具体到教学：特点：图文并茂，文字简洁但十分重要，图画造型的独特创意、色彩的内涵；欣赏：图文结合，尽可能复原作者的构思；制作：学习感受。

最后，教学也到达了应该有的效果，但是更为出彩的是，学生面对一张海报，开始有慢慢品读，并尝试解读的意识。我觉得这一点特别好。以后需要保持。

示范 (全图)

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