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我和树木交朋友
活动目标: 1、了解常见的几种树木,熟悉它们的名称。 (认知目标)
2、学习观察周围的环境,感受树木给我们带来的好处,增进爱护树木 的情
感。(情感目标)
3、大胆地用自己意愿标记来表现出统计数据。 (人格目标) 象); 统计图
表若干;每人一份记录板、笔;自制能粘贴的爱心卡若干。 活动过程: 一、 让学生观察课件一,了解学生园的树木,熟悉它们的名称。
1.看课件植树图片,教师问:图片上的人们在干什么?(植树) 师:人们种植各
种小树苗,好多年后,这些小树长成有用的大树,你们 知道这几种大树的名字吗?
2. 让学生观看 PPT 树木图片,逐一引导学生说出树木名称,重点观察 树叶的
形状。
师:这几种树中有哪几种树是我们学校校园里生长的树?(棕榈树、樟 树、雪松
树、海桐树)
3.逐一出示图片,观察树形和树叶形状,巩固树木名称。
二、 让学生观察课件二,观察校园环境,感受体验树木的好处。
1.放课件二图一,问:这是哪里?(校园) 师:对,拍摄的我们校园景象,这里
是教学综合楼、漂亮的操场、各种 好玩的玩具、还有郁郁葱葱的树木。
2.图二(处理后的校园全貌图)问:这是哪里? 3.对比两张图问:两张图有什
么区别?(没有树木) 师:为什么要种这么多树,这些树对我们在什么好处呢?(引导学生回 答树木的作用)
小结:能够美化学生园、净化空气、减少噪音、蔗荫避暑;树木对我们的 好处可真多,它们是我们的好朋友,我们都要爱护它。好,让我们到外面去看看 它们! 三、组织学生到户外操场,玩《我和树木交朋友》的游戏,继续实行情感体验。 游戏规则:教师拿出不同的树叶以学生熟悉的“小孩小孩真爱玩”实行游 戏。如:
“小孩小孩真爱玩,摸摸棕榈树跑回来” “小孩小孩真爱玩,靠靠海桐树跑回来”
“小孩小孩真爱玩,摸摸雪松树跑回来” “小孩小孩真爱玩,抱抱樟树跑回来” 四、 实行统计,鼓励学生独立完成作业。
1.教师组织学生坐在操场上休息时,教师出示统计图表让学生观察。 2.说明统计
表的格式要求,鼓励学生可采用不同方法计数,强调不同的树 叶代表不同的树。
3.说明时间限制 10 分钟完成,分散学生自由计数统计。
五、收集统计表,教师给予全班学生鼓励,体验成功的喜悦(讨论统计表对错放 在下一课时)
六、 活动延伸:给你最喜欢的树贴上好看的爱心卡。 1.师:我们是树木的小主人,保护树木是我们的责任,贴上爱心卡,大家 都会用心来爱护它,请你用一张最喜欢的爱心卡粘贴在你最喜欢的树木上。
2.组织学生自由粘贴爱心卡,表达情感。
活动反思: 环保、绿化是整个社会注重的话题,教育学生重视环保、 、爱护 树木渗透在教育的每个领域之中, 学生已具备一定的环保理性知识。 此活动在结 合理性理解的基础上, 以每天接触的熟知的树木入手,晓之以情,让同在一片阳 光下沐浴的树木和我们一起同呼吸、共生长! 让我们和它们交朋友, 用心去呵护 它们、爱护它们,并以多种形式实行情感体验,来持续增进对树木的情感。
整个活动环节都做到:“以人为本”,观看课件让学生在轻松愉悦中学习, 游 戏让学生在玩耍中巩固知识, 统计图表激发学生去主动地自由探索, 粘贴爱心卡 更是情感的升华。活动中面向的学生面广,深浅适益,每个学生都乐于积极大胆 表现。
我校从三年级就开始实行统计方法的学习,学生已掌握了基本的统计方法, 此活动中统计方法灵活多样, 能挖掘学生们的潜能, 学生在数树木的过程中又出 会相互干扰,相互学习的情况。 怎样自行解决好问题, 就是给予了学生自我探索 发展的时机。
发展校本教育是学校教育发展的核心, 结合学校学生发展状况, 探索校本教 育是我们全校教师共同努力的方向!此活动愿和大家一起探讨。
附学生园树木统计表如下:
云梦县特殊教育学校树木统计表( 2009-04-6)
统棵结果
计
桐海
树
树
树
它其
树
树
棕
松
雪
樟
榈
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