小班社会：孤独的小熊

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小班社会：孤独的小熊

活动目标：

1． 理解故事主要内容，尝试用语言、表情等来表达自 己对故事的理解。

2． 体验小熊不快乐到快乐的情绪。 3． 知道微笑在交往中的很重要。 活动准备：

1．（快乐、悲伤、哭泣）的图片； 2．一段音乐（欢快） ； 3. PPT课件。

活动过程： 一、以游戏的形式，引出活动主题。 1.游戏：变脸。

今天，老师要和你们来玩一个变脸的游戏， （分别出示 高兴、生气、 哭泣的图片）看这是什么脸呢？你从哪里看 出来它是高兴？（眉毛、嘴巴的变化）我们一起来学学。 2.出示小熊图片。

你们表演的都很棒，请你们来看看这只小熊是什么表 情？（不快乐、不高兴、板着脸）这只小熊长得很漂亮，可 是动物们都不愿跟他玩，是为什么呢？小朋友们猜猜看。到 底发生了什么事情呢？今天我们来听一个故事《不快乐的小 熊》。

二、操作PPT分段讲述故事回答问题，帮助幼儿进行理解 与体验。 1．（出示图片小猪、小猴）听老师讲述故事第一部分：孤独 的小熊。从开始到“小熊孤零零的，谁也不跟它玩。 ” 并进 行以下提问：


（ 1）小熊都是找了谁跟他玩？ （ 2）小猪跟他玩了吗？ 有）

（ 3）大家为什么不跟他玩？

（小猪和小猴）

（没有）小猴跟他玩了吗？ （没

（ 4）大家都不跟它玩，它的心情会怎么样呢？（不快乐）

2．（出示图片河马）教师继续讲述故事第二部分：小熊找河 马。从“小熊找到大河马，难过地问”到“不信，你照着镜 子瞧瞧。”进行以下提问。

（ 1 ）小熊说： “我是漂亮的小熊，为什么大家都不跟我玩 呢？” 河马是怎么回答的？

（ 2）小熊怎样做，朋友们才愿意跟他玩呢？（要开心，微 笑） 小熊是不是按照小朋友们说的那样做了？我们继续往下看。

3．（出示图片） 教师讲述故事第三部分： 小熊找河马。 从“小 熊心里想”到结 束，并进行以下提问。 1）最后小熊笑了吗？

2）小熊一笑，动物们发生了什么事情？

4．利用图示法前后的小熊进行对比，激发情感并进行情感 梳理。 （1）（出示第一张图片）刚开始小熊的表情是怎么样的呢？

（ 2）（出示第二张图片） 后来小熊的表情是怎么样的呢？ （开 心、笑）我们一起来学学。

（ 3）大家喜欢怎么样的小熊呢？为什么？


（ 4 ）请个别幼儿表演小熊的表情。

（5）教师小结：大家不是因为喜欢小熊鼻子和蝴蝶结漂亮 才喜欢它，而是因为小熊那好看的笑脸。

四、故事经验的迁徙，把快乐的情感与生活相结合。

（1）我这里有这样两个小朋友（出示小朋友笑、不笑的照 片）你喜欢哪个小朋友？

（ 2）原来大家都喜欢和开心的朋友在一起。请小朋友相互 笑一个，拉拉手，抱一抱，大家开开心心，快快乐乐的在一 起。

教师小结： 微笑是世界上最美的语言， 把微笑送给朋友， 你会拥有更多的朋友。记住呦！每天笑一笑，人生更美妙！ 笑一个吧！

嘿！音乐想起来啦，请小朋友带着微笑和朋友一起去跳 舞吧。（听音乐离场）

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