一年级下册音乐教案第4课 歌曲《向前走》｜花城版

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《向前走》

一、教学目标：

（1）巩固和复习“X、 XX 、X —”节奏。 （2）唱会歌曲《向前走》。

（3）学习音乐知识——乐句，并能用律动的方法表现这首歌曲的中的重复与对比，即音乐的结构。

二、重点、难点：

划分歌曲中相同与不同的乐句。 三、课时：1课时

四、教学用具：教学光盘、电子琴、课件、道具 五、教学过程： （一）新课导入 1、衔接导入 （1）开火车。

老师当“火车头”，让学生听着老师敲击的铃鼓声，跟着老师的步伐，按以下三组的节奏，让学生听着鼓敲打的节奏，边听边动。老师可以带着学生走“S”型、走圆圈、走直线等。

① X X X X ︱ X X X X ︱ ② X X ︱ X X ︱ ③ X - ︱ X - ︱ （二）学唱歌曲《向前走》 1、听中动

听音乐，让学生在课室内原地踏步，然后一个一个地排队向前走，口念一二三四……让学生在步伐的过程中建立4/4拍的拍律感。

2、画画、图色

首先比较两支铅笔，把长的笔涂上颜色。接着引导学生观察书中

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节奏色块，听音乐比较音的长、短。并在《向前走》的音乐律动中寻找这三种节奏“×、×× 、×—”并拍一拍。

3、听中读

听音乐朗读《向前走》歌词。如： ×× ×× × × | 左脚 走完 一 步， × ×× × × | 右 脚又 一 步。 4、学唱歌曲

学生把歌词按节奏朗读顺畅后，教师弹奏歌曲旋律，学生用听唱法学唱歌曲。在歌曲教学中，引导学生注意音的长短，也提醒学生整首曲子要以进行的速度来演唱。歌唱中提醒学生感受前四小节的音乐性格与5至8小节的音乐性格有什么不同？后2 小节的音乐又出自何处？让学生体会音乐中有统一，也有对比。

5、自编动作

请学生随音乐自编律动，如；走步、转圈、抬头、挺胸、后几步、前几步、一步步向前走等动作。

6、游戏活动

请学生扮演三个不同年龄的人物角色进行律动，在活动中体验走步时的节奏感，快步时的节奏感，跑步时的节奏感。

六、小结：

通过学唱歌曲和律动，让学生感知音的长短。用愉快心情歌唱和表现歌曲的意境，并参与律动。通过即兴表演和自编歌词的音乐实践活动，培养学生的应变能力与合作精神。并在《向前走》的音乐律动中寻找这三种节奏“×、×× 、×—”并拍一拍。

七、教学后记：

本课是对上学期学习过的“×、×× 、×—”三种节奏的复习

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