全国六年级小学语文同步测试带答案解析

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全国六年级小学语文同步测试

班级:___________ 姓名：___________ 分数：___________

一、填空题

1.写出近义词

保护—________ 居然—________ 凶残—________ 2.写出反义词

美丽—________ 保护—________ 冰冷—________ 3.形近字组词

殖________ 防________ 此________ 超________ 植________ 仿________ 比________ 赶________ 4.照样子写句子

例：疾病像病魔的影子一样在鹿群中游荡。 ①校园里那一棵高大的松树就像________。

②美妙的小雪花呀，如同________ ，初降人间。 ③她那双清澈明净的眼睛多么像________。 5.读《鹿和狼的故事》，联系课文内容填空。

人们做梦也不会想到，他们捕杀的狼，居然是森林和鹿群的“功臣”。

“功臣”的意思是________，这里________是功臣。它们成为“功臣”的原因是：________。

6.解释下列词语 ①糟蹋： ②面目全非： ③罪魁祸首：



二、排序题

排列句序

________环境恶化，动植物开始灭绝，这对人类生存将造成直接的威胁。 ________因此，有理由说，保护各种物种，就是保护人类自己。

________最近，动物学家的发现，地球上许多地区的两栖动物的数量急剧下降，有些地区数以10万计的青蛙神秘失踪，某些蛙类几乎是在“一夜之间”消失的。

________由于人类与各种动植物在共同的家园--地球上共同进化，双方互相依存，相互制约，形成一条不平衡的生物链。

________因此，“青蛙消失”很可能是一种警告，表明环境状况已普遍出现恶化。

________生命力很强的两栖动物，对于环境的要求远比人类要低，而对于环境变化的敏感程度却比人类要高。



三、简答题

引号的作用

人们做梦也不会想到，他们捕杀的狼，居然是森林和鹿群的“功臣”。这里的引号起什么作用？



四、现代文阅读

阅读下面的一段话，然后完成练习

人们做梦也不会想到，他们捕杀的狼，_______是森林和鹿群的“功臣”。狼吃掉一些鹿，使鹿群不会发展得太快，森林也就不会被_______得这么惨；同时狼吃掉的多半是病鹿，反倒_______了传染病对鹿群的_______。而人们_______要保护的鹿，_______在森林中过多地繁殖，倒成了_______森林，_______自己的“祸首”。 (1)在横线上填上恰当的词语。

________ ________ ________ ________ ________ ________ ________ ________ (2)“功臣”指，它是功臣的原因是________ 。 “祸首”指，它是祸首的原因是________ 。 (3)这个故事告诫人们什么？




全国六年级小学语文同步测试答案及解析

一、填空题

1.写出近义词

保护—________ 居然—________ 凶残—________ 【答案】保卫；竟然；凶狠

【解析】保护：指尽力照顾，使自身（或他人、或其他事物）的权益不受损害。居然：表示出乎意料,在自己意料之外。凶残：多形容气势﹑力量凶恶强大，残酷的，来势凶猛。保卫：看守住，护着不让受损害或丧失。凶狠：凶恶狠毒。

【点评】主要测试学生对近义词的理解

2.写出反义词

美丽—________ 保护—________ 冰冷—________ 【答案】丑陋；伤害；火热

【解析】美丽：美好艳丽，好看。保护：指尽力照顾，使自身（或他人、或其他事物）的权益不受损害。冰冷：形容很冷。丑陋：指相貌或样子难看。多局限于指外表、长相；也可指内心、行为丑恶。火热：像火一样热:～的太阳。

【点评】主要测试学生对反义词的理解

3.形近字组词

殖________ 防________ 此________ 超________ 植________ 仿________ 比________ 赶________

【答案】繁殖；防备；此时；超级；植物；模仿；比赛；赶快 【解析】殖与植的偏旁不相同，这两个字为同音字，都读zhí；防为耳道旁，读fáng，仿为单立人旁，读fǎng；此和比为形近字，这两个字的写法和读音都不相同，要注意区分这两个字，不要弄混，超的右半部分为召，赶的右半部分为干，这两个字为形近字，不要弄混。 【点评】主要测试学生对形近字的掌握

4.照样子写句子

例：疾病像病魔的影子一样在鹿群中游荡。 ①校园里那一棵高大的松树就像________。

②美妙的小雪花呀，如同________ ，初降人间。 ③她那双清澈明净的眼睛多么像________。 【答案】威武凛凛的哨兵；天使；一汪清泉

【解析】本题涉及课文的理解，包括课文脉络、作者的思想感情以及重点句子的理解等，在认真领会课文中作者的感情，就会不难填出正确答案。

【点评】对于课文内容的掌握，都是基于读懂课文的基础之上，学生要借助资料等，将课文读懂，才能进行进一步的理解。

5.读《鹿和狼的故事》，联系课文内容填空。

人们做梦也不会想到，他们捕杀的狼，居然是森林和鹿群的“功臣”。

“功臣”的意思是________，这里________是功臣。它们成为“功臣”的原因是：________。

【答案】做出贡献的人；狼；狼吃了老弱病残的鹿,控制了鹿群的数量,使鹿不能大面积吃掉植物,间接保护了森林。 【解析】本题在认真领会课文的内容后，就会不难填出正确答案。人们做梦也不会想到，他们捕杀的狼，居然是森林和鹿群的“功臣”。“功臣”的意思是做出贡献的人，这里狼是功臣。它们成为“功臣”的原因是：狼吃了老弱病残的鹿,控制了鹿群的数量,使鹿不能大面积吃掉植物,间接保护了森林。

【点评】本题考查学生对课文内容的理解程度，锻炼了学生阅读和运用能力，特别是语言表达能力。

6.解释下列词语 ①糟蹋： ②面目全非： ③罪魁祸首：

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