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《秋天在哪里》教案设计
教材分析：
《秋天在哪里》一课是人教版小学《品德与生活》二年级上册第二单元“金色的秋天”中的主题课。本课要通过观察秋天动植物一系列变化，感受秋天的季节特征，欣赏秋天的美。 学生分析：
我校的学生生活在海岛，基本没有农业活动，也很少接触大自然，对秋天的景物缺乏细微的观察和了解。动手能力也有待提高。通过本课教学就是要拟补秋天和动手创造能力的缺陷，培养学生热爱自然，而爱秋天的情感。 教学目标：
1.认识秋天的季节特征，感受大自然的美，培养观察、表达、合作的能力和热爱大自然的情感。
2感受创作的快乐，发展想象力、创造力和动手制作能力。 3激发观察自然，探索自然的情趣。 教学重点：
认识秋天的特征、感受动手创作的快乐。 教学难点：
培养学生热爱秋天的情感。 教学准备： （一）教师准备：
1.《美丽的秋天》表格（教师） 2小测验试题（教师） （二）学生准备：
1.课前学生观察秋天的动植物、天气变化。
2.想想用哪些方法可以留住秋天，选定自己的方法和准备要做的作品图形。
3准备留住秋天美工活动的一些材料。如：叶子、花、种子、果实、秋叶、浆糊、胶带、剪刀等。
过程
一 导入课题，激发兴趣。
师：同学们，炎热的夏天轻快地走了，清凉的秋天悄悄地来到我们身边。我们感受到了吗？谁能说一说？
接下来请同学们欣赏美丽的秋天。（放课件1图片） 师：谁能根据刚刚看过的画面再说说秋天是怎样的？
师：秋天就在我们身边，它无处不在，在我们眼里，在我们心里。接下来请同学们说秋天在哪里？（结合课文和课外自己的观察说一说）
二 找秋天
1 老师播放幻灯片
继续播放课件1老师解说：例如秋天藏在盛开的菊花里。秋天藏在金黄的草地里。秋天藏在枯黄的树叶里等。
2小朋友们接着老师说——秋天藏在哪里？
例如学生会说——秋天藏在南飞的大雁里等等。
3总结过度谈话：我们通过刚才的交流学习感觉到秋天来了，我们再一起来欣赏秋天的美景吧！
三 认识秋天，欣赏秋天。
1播放课件2：一副一副地放，每放一副对图片的内容进行拓展。
例如：a图秋天的花园 秋天的花园都有什么花？想一想秋天还有什么花开？b 图秋天的田野 图中秋天的田野都有哪些变化？除了图中表现的，想一想秋天的田野还有什么变化 ？
其他3幅图依次类推。
2．提问：秋天这么美，你能写出秋天的变化吗？（填表：每人一张） 附表： 美丽的秋天 植物的名称 变化（写或画均可） 杨树 枫叶 大雁 草 菊花 苹果香蕉大枣橘子香蕉 葡萄等 天气 大海 昆虫
3．a提问：你们能说出描写秋天的诗句吗？
b学生背读有关秋天的诗句
c老师播放课件3（描写秋天的诗歌）
4老师总结，百花盛开的春天固然美好，果实累累的秋天更加分外迷人，我们的祖国幅员辽阔，景色万千，秋天的景色还有很多很多，希望同学们将来去了解去探索去感受祖国各地的迷人秋色。
四 留住秋天
1．思考：秋天这样美，匆匆的时光很快会带走它，我们有什么好办法把他留住呢？
（学生交流留住秋天的办法。）
2,老师播放课件4（伙伴们的作品）
2．学生动手创作：留住秋天
（学生拿出课前准备好的树叶、种子、水果等手工工具） 学生进行“留住秋天”的创作活动。可以以下的形式。
（1）树叶印画：把树叶蘸上颜料，压在白纸上，轻轻拿起树叶后，就会出现一幅美丽的树叶画，还可以利用彩色笔添画装饰。
（2）树叶贴画：利用各种形状的树叶拼摆粘贴成动物或其他图案。 （3）种子贴画：用瓜子、红豆、绿豆、大米等制作各种图案。 （4）制作项链：用针线把红果穿成一串做项链。
（5）制作小乌龟：用半个核桃和橡皮泥，可做成漂亮的小乌龟。
（6）制作小橘灯：把橘子皮捏软，掏空用线把橘子拴起来做提手，中间放蜡烛。
（7）花生耳环：做法：将花生挤开一个口，然后夹在耳朵上即可。 （8）可任意自由做《美丽的秋天》的画。
5．作品共享：(1)将作品集中起来，举办展览会。
（2）介绍自己的作品
（3）说一说喜欢那副作品，为什么？
6．总结：同学们用自己的聪明才智留住了自己心中美好的秋天。课余建议
同学们秋游把自己融入美丽的秋色里。
（板书设计）秋天在哪里
1找秋天 动物、植物、人们的生活——变化 2留住秋天 手工作品
五 总结评价：1评出优秀作业作品，用投影器展示表扬。 2小测验（附课件5）
本文来源：https://www.wddqxz.cn/2e3412bd50e79b89680203d8ce2f0066f5336437.html
2022-09-11
