大班数学2的分解和组成教案反思

2022-04-20 21:20:09   文档大全网     [ 字体: ] [ 阅读: ]

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大班数学 2 的分解和组成教案反思

大班数学 2 的分解和组成教案反思主要包含了设计背景活动目标,重点难点, 动准备,活动过程,教学反思等内容,激发幼儿数学活动的学习兴趣,培养 儿的动手操作能力,使幼儿积极操作探索“ 2 个东西分成两部分”的方法和记 方法,并能用数的组成式记录,适合幼儿园老师们上大班数学活动课,快来看 2 的分解和组成教案吧。

设计背景 为了激发幼儿数学活动的学习兴趣,培养幼儿的动手操作能力。使幼儿积 极操作探索“2 个东西分成两部分” 的方法和记录方法, 并能用数的组成

式记录。

活动目标

1 激发幼儿数学活动的学习兴趣,培养幼儿的动手操作能力。

2 使幼儿积极操作探索“ 2 个东西分成两部分”的方法和记录方法,并能 数的组成式记录。

3 知道 2 的分解、组成,认识分解和符号。 4 培养幼儿比较和判断的能力。 5 发展幼儿逻辑思维能力。

重点难点 重点:激发幼儿数学活动的学习兴趣,培养幼儿的动手操作能力。 难点:使幼儿积极操作探索“ 2 个东西分成两部分”的方法和记录方法,并 能用数的组成式记录。

活动准备

1 演示教具:两朵花

2 幼儿人手两根蜡笔、两个瓶盖


3 幼儿人手一套记录用的卡片 活动过程 1 开始部分

1 教师(出示两朵花):“今天早上老师收到了两朵漂亮花,如果把它 分给两位老师,你们愿意怎么分?”

2 幼儿自主操作。 2 基本部分

1 教师和幼儿演示分的过程 请两名幼儿扮演老师,演示分的过程。 2 写出分解式 教师:“两朵花可以用数字几表示?”在黑板上写“

2”。

教师:“把两朵花分给两位老师,要用分解符号表示。 教师画出分解符号,并告知幼儿。带领幼儿用手做出分解符号的样子,然后 写在 2 下面。

教师:“分给第一位老师 1 朵,可以用数字几表示?” “分给第二位老师 1 朵,可以用数字几表示?” 分别在分解符号下面写两个“ 1”。(由上往下写) 如图: 2 2

/ \ / \


3)演示合的过程:

教师:“两位老师把花贴到黑板上,会怎么样?” 教师:“两位老师在黑板上贴了几朵花?” “1 朵花和 1朵花合起来,十几朵花?” 4记录和的过程:

教师:“一朵花和一朵花合起来是 2 朵花,可以用组成式表示。 ” 演示组成式的记录方法(由下往上写) 3 幼儿操作:

1 小朋友们拿 2 支蜡笔和 2 个瓶盖,自己动手试一试,并用卡片记录。 2 幼儿操作,教师观察指导。 4、请个别小朋友上黑板分。

教学反思 本次活动的设计根据新《纲要》精神,要求幼儿“从生活和游戏感知事物 的数量关系”,还要关注幼儿探索、操作、交流、问题解决和合作的能力。数的 组成和分解是数概念教育内容中的一个重要组成部分。 我尝试让幼儿自动手操 作、然后记录结果,在教师的引导下寻找分解和组成的规律,让幼儿玩中学, 以达到活动目标与幼儿兴趣最优化的结合。感知 2的分解组成,掌握 2 1种分 法,在感知数的分解组成的基础上,掌握数组成的递增、递减规律、互相交换的 规律。

活动围绕着教师分花进行,每个教师都分到 1 朵花,在第一次给教师分花并 录的过程中,找出了“ 2”的一种分法,并告诉幼儿分解符号。这是孩子们第 次尝试记录,对没有掌握好的在下一个环节中我会多给予关注。两位老师把花 贴到黑板上,并演示和的过程,在第二次给记录和花的过程中,掌握了有序的进 行记录“ 2”的分解组成,记录每次分花的结果。


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