三年级古诗文诵读总结

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古诗文诵读总结

刘松霞

时光如水，转眼到了期末，现将一期的工作总结如下：

中华古诗是我国民族文化的精髓，也是世界文化艺术宝库中的一颗灿烂的明珠。这些经典的古诗作为民族智慧与民族精神的载体，是人类精神文明最可贵的财富，是我们中华民族的魂与根。这些祖国优秀文化精神，足以成为少年儿童一生的文化资产，对予弘扬中华优秀传统文化精神，无疑将起到十分重要的促进作用。现总结如下：

在开展“诵读中华古诗，弘扬民族精神”活动中，我班努力做到思想上重视，制度上保证，行动上积极，工作上扎实，确保活动的顺利进行，把推进民族精神教育落实到实处。我的主要做法是：①既重形式又重过程。面向全体学生，坚持全程参与，在背诵古诗文的过程中提高素质，发展能力。②既速度又求效果。开展古诗文诵读，我要求学生每周背诵一首古诗，做到厚积薄发。③既求数量又求质量。正确处理背诵与理解的关系，根据不同程度每学期规定一定量的背诵篇目，但不把背诵古诗转变成学生新的负担。要让学生轻松地背，愉快地记，提高学习古诗的质量。

我们诵诗会、古诗文图展、擂台赛、诗文表演提高学生诵读古诗的积极性，主动性和自学性。拓展以下途径：①听，即听广播，听录音，利用课间、午间休息时间，学校播放古诗，供学生欣赏。②看，即通过宣传栏、黑板报、诗文图展等形式，让学生随处可欣赏到古诗佳作名句，在有意无意之中将古诗记住。③读，每天课前2分钟，午间课前5分钟天天拼时间，组织学生朗读或自由诵读。④抄，让学生做诗文卡，办手抄报等。⑤讲，学生在背诵古诗的基础上，讲解古诗的大意和所描绘的形象，讲诵读的感受、心得和体会。⑥赛，即班级、年级、学校逐层举办古诗诵读比赛。

“诵读中华古诗，弘扬民族精神”活动的开展，不但拓宽了语文教学的时空，而且推动了学校德育工作、后勤工作、校园美化等各项事业的发展。师生的精神面貌得到较大的改观，良好的校风、学风、班风正在形成，有效地促进了我校素


质教育的全面实施。提高了学生思想素质。全面提升了学生的综合素质。诵中华古诗，强学生素质，读千古经典，奠成才之基。这在我们特色教育中又筑起了一道亮丽的风景线。这学年，本着“办规范加特色学校，育全面加特长人才”的原则，面向全体学生，通过多种途径，采取各种措施，积极开展艺术教育工作，努力提高学生的审美素质和艺术修养，取得了令人瞩目的成绩。

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