倾注爱，才能打造幸福班级——中队文化建设的实践与探索

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倾注爱，才能打造幸福班级——中队文

化建设的实践与探索

内容摘要：学校少先队要把少年儿童培养成有理想、有道德、有文化、有纪律的，德智体美全面发展的中国特色社会主义事业合格建设者和接班人。关爱学生，走进学生，做到这些作为中队辅导员就会拥有润物细无声的成功幸福;巧思妙想让班级墙壁说话，与家长做朋友等方法使中队辅导员管理工作快乐幸福着。

关键词：班级 管理 关心学生 平等交流

学校少先队工作的出发点和落脚点是为少年儿童办实事、办好事，一切为了少年儿童，为了一切少年儿童，为了少年儿童的一切，而作为中队辅导员在儿童思想教育方面有着举足轻重的作用。我们要把少年儿童培养成有理想、有道德、有文化、有纪律的，德智体美全面发展的中国特色社会主义事业合格建设者和接班人。作为一位中队辅导员，我深感责任重大，除了教学工具学科知识与技能，还要教育孩子拥有高尚的道德品质，以及健康的心理、健全的人格，我不禁在想如何建设蓬勃向上的班级文化，有效促进学生的成长呢？

一、关爱每位学生，发现解决问题。

中队辅导员是学生在小学烂漫童年生活的导航。孩子如同七彩花一样，绽放着不同性格，对于性格本身来说，没有对错之分，但是他们同处于一个集体中，差异异常明显。作为与他们朝夕相处的中队辅导员，自然不能以一把尺子量到底，要沉下心来，俯下身子，耐心发现孩子的闪亮点。我所管理的班级一男孩小唐，他是活泼机灵的孩子，与其他同学相处融洽时间不超过一天，经常有孩子告状。学校日常生活中班主任的事情较琐碎，每天除了完成计划的教学任务外，还要卫生，安全等管理工作，没有过多时间及精力。每每听到孩子们的告状，开始我让值日班干处理同学们之间的纠纷事，可后来班干也来向我诉苦。唉，当时心想，找到办公室好好训斥一顿，一会儿也不让大家安静的孩子！


正想发火的我，看到他那一张黝黑的脸上落满泪花，钢笔的墨水迹也霸气地躺在他的两腮上，他哆哆嗦嗦的站在我面前，一双惊颤的眼睛偷瞄着我，我想到我的儿子，他也曾这般站立面对老师，孩子的自尊心啊，我一瞬间明白了，孩子犯错的行为并不能与他童稚的心一并批评。他说了一句让我意外的话，“老师，我好苦恼，没有人愿意和我做朋友！”一直以为00后的孩子们着福生活，心里满是快乐，我没想到三年级的孩子的内心多么脆弱。这是我的失误，不是这次的谈话，我还没深刻意识到孩子们的思想虽童稚，但也很深邃，这种不易触摸的层面或许存在于个别的孩子，或许深深隐藏于心灵深处，未能让陪伴他们成长的教育者发现，直至成长、成年。针对小唐，除了和他谈心外，我展开一些队会活动，《尊重，宽容与我同行》、《帮助别人，快乐自己》等，在活动中创设机会让孩子谈论他人或自己的事。一段时间后，小唐的妈妈告诉我，小唐现在经常说“妈妈，我好开心，他们都愿意跟我玩了”一股教育润无声的成功感让我幸福满满！

二、精心营造范围，让生爱上班级。

苏霍姆林斯基曾经说：“无论是种植花草树木，还是悬挂图片标语，或是利用墙报，我们都将从审美的高度深入规划，以便挖掘其潜移默化的育人功能，并最终连学校的墙壁也在说话。”教室是学生学习、生活、交际的主要场所，是老师授业、育人的阵地，是师生情感交流的地方。整洁、明丽、温馨的教室环境可以激发性情、陶冶情操，给人以启迪教育。因此，班级文化建设要抓好教室的环境布置，营造文化育人的氛围。

走近看，我的班级黑板处每周总会有一首唐诗或宋词，这样的诗与词周周必换，在每天的吟诵中，是否能为孩子们认识到古诗文化的精深呢！日积月累就在黑板的一角落，“创意天地”也为孩子们的搜集信息能力提供展示的平台，我班的“创意天地”也在黑板处一角落里，虽地盘小，但不平凡，孩子们写上喜欢的成语、歇后语、谜语等，营造了积极向上的学习氛围。班级黑板上的白板屏幕每周有一位“文明之星”照片作背景，对他们来说，新颖，有点类似公益明星，代言人这类的功勋，自然都想争着做好自己，自然班级的体现文明礼仪行为处处有。后面的墙壁也不甘示弱，“童年时光”似乎更易让孩子驻足流连，这里展示的孩子们小时的私房照，经常有孩子们在照片前仔细辨认，那认真的劲儿就让我享受，


这时照片的主人公一本正经站在人群里，抿嘴克制快喷出来的笑意，多么艰难的表情呀！看着这些仔细观察的孩子，我想这也是对孩子们观察能力的培养呀！虽然下课后，我置身在学生群中，耳边依然嘈杂的声音，但我觉得吵并快乐着，我愿意舍弃课间十分钟休息，更愿意走进他们。因为他们让我幸福。

三、和谐相处家长群，携手共努力。

曾看过一本书，有句话大意是要带好班级，与家长相处也是重要一环。我今年所带的班级是从一年级带上来的，我深知对孩子的教育，家长也起着推波助澜的作用。为了孩子需要和家长面对面的时候也不少，我首先换位思考，以平等对话的方式交流。当然，我把孩子的一切放在首要考虑时，家长认同老师所做的工作一切从孩子出发点考虑，对于老师的工作自然支持与配合。我利用微信建立了家长微信群，经常发些孩子们每天的学习生活，并和家长们互动，共同探讨教育问题。众家长们也在群里向其他家长取“经”，取长补短，共同进步。遇到个别同学违纪或其他必须和家长交流问题，我考虑孩子缺点不能在微信群交流，我采取单线和家长联系解决。拥有支持你、配合你工作的犹如朋友的家长，能不幸福吗？

风风雨雨，18年的教学生涯中我都担任中队辅导员（班主任）工作，这中间的辛酸与甜蜜，烦恼与开怀，忧思与憧憬，正如杜少陵所说的：咸酸杂众好，中有至味永。多年的班级工作我总结出班级管理的方法，倾注爱，才能打造幸福中队。

参考文献：【1】张万祥《班主任工作创新艺术100招》 江苏教育出版社 【2】郑学志《班主任工作招招鲜》 湖南师范大学出版社

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