教学随笔 网课之习作看图作文

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教学随笔 网课之习作看图作文

昨天讲了第二单元的作文看图写作文，图片主题是放风筝，告诉学生写的时候把人物的动作写具体，把人物在特定环境下言语添加进去，一个步骤一个步骤的进行了讲解，尽量给学生多几个来答复，在讲解时候给学生组织言语时候发觉中差学生都没有把脑子带到课堂上来，让他们说一说时候，三四个学生说的都是一样的内容，都不了解怎么把说，听到别人说什么自己跟着说一说就行，从没有想过自己要怎么添加动词把人物写的饱满，一句直白的话谁在干什么就结束了。

作业一上交，没有几篇作文是合格的，很多学生能够把什么春天来了，小鸟叽叽喳喳的叫着，花儿放开了，草儿在摇头，把春天的景色描写的很美，把空中飞翔的风筝描写的栩栩如生，但是到开始写到放风筝的时候反而写不出来，“小刚和小明他们去公园放风筝，小刚拉着线小明举着风筝一下就飞起来。〞一两句话就把怎么放风筝写完了，没有抓住这次习作的重点，对于需要学生进行思考如何组织言语如何运用动词，如何进行链接言语，他们根本不想，对于春天的景色公园的美景描写的很美，只是把以前累积的好词好句写下来就行，根本不用怎么动脑子，没有自己的想法。现在的学生写个作文难为死了，让他们抄个词语听写个词语他们很配合，完成的很好，但是一到作文就千难万难。

今天我有把这节作文重新再次讲了一次，说不上是我讲了一次是让学生自己讲了，我给出提示的动词，尽量多进行连麦多找些中差的学生进行说一说，然后我发觉缺乏的地方引导他们进行补充，让学生了解怎么把主要的内容写的详细写的具体写的符合要求。以前在学校的时候能够面对面的说一说你的作文哪里好哪里不好让他们修改完拿来再指导再修改再指导，可是现在只能多讲。期望明天学生的作文能够有所进步，不要求多精彩最起码了解这么

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把人物写具体。

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