小学口风琴社团工作总结

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小学口风琴社团工作总结

总结人 :

一、基本状况概括



社团里有了三四五年级的学生，此中男生



0 人，女生 26 人。平常上课时纪

6 人，重生有 20 人都

律比较好，各个都很仔细，有的是上学期参加过的老生有

是零基础的， 学生的接受能力不错， 对音乐充满浓重的兴趣， 对学口风琴充满期望。



二、本学期本社团做了哪些工作



1.本学期我们的社团上课时间的周一和周五的正午，



从第三周开始到是十七

周。



2、我们重生学习了《摇啊摇》 、《小宝宝要睡觉》、《划船歌》、《小小鸭子》、《小蜜蜂》、《祝你诞辰快乐》、《转圈》、《小猫圆舞曲》、《DOREMI》、《自新大陆》、《铃儿响叮当》、《卖报歌》、《四时歌》、



3、老生学习了《喀秋莎》《游戏玩伴》《剪羊毛》都是两声部的曲子。



三、为了正常展开社团活动，采纳了那些举措和方法。



1、学生个体之间也存在好多差别，整体来看，男生对音乐的兴趣显然低于



女生，在表现力、肢体协调能力方面都略逊一些。



2、但在口风琴教课中，让学生自由设计指法，有选择的进行演奏，找到适



合自己的乐句和方式进行演奏，



用颜色标出不一样难度的小结和乐句， 分句演奏的

让学生都能较好的演奏主题旋律，

方法，师生相互练习的方法等不一样的教课手段，



使每个学生都能找到合适自己的演奏方法和有能力演奏的乐句， 音乐的兴趣和能力。



提升了学生学习

3、在这一学期里每个学生都能弹奏四到五首歌曲，还有一些接受能力比较



强的学生，能够分声部弹奏。



四、获得哪些成就



本学期没有竞赛



五、本学期社团活动中有哪些亮点。



1.每次社团课学生都能踊跃准时参加。



2.每次回课大多数学生都能练熟曲子。

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五、社团活动中存在的问题和主要的原由。



我感觉我在此后还需改良的地方是： 对学生的评论， 当一首歌曲学生弹奏熟



悉了我的标准是：能正确、流利地演奏全曲达到优美、悦耳的程度。此后我慢慢



的认识到我这样对每一个学生都定为这样的评论标准是不可以的。 既然学生之间存



在差别，教师的评论也要有差别性，以便提升学习音乐的兴趣。这一变化，突出



了目前教课评论的新理念， 鲜亮地表现了素质教育以人为本的精神，



更为切合音

乐教育以审美体验为核心，以学生发展为目标的特色。



七、改良的举措和方法。



1、对学生的评论，当一首歌曲学生弹奏熟习了我的标准是：能正确、流利地演奏全曲达到优美、 悦耳的程度。此后我慢慢的认识到我这样对每一个学生都定为这样的评论标准是不可以的。 既然学生之间存在差别， 教师的评论也要有差别性，以便提升学习音乐的兴趣。这一变化，突出了目前教课评论的新理念，鲜亮



地表现了素质教育以人为本的精神， 更为切合音乐教育以审美体验为核心， 以学生发展为目标的特色。



2、我们要尊敬学生能力差别、性格差别，成立多元交互的评论标准，进而促使学生音乐修养与个性的不停发展。 我感觉在口风琴教课中依据学生的能力差别，制定出不一样的评论标准， 对口风琴演奏和音乐感觉能力很强的学生， 标准是能正确、流利地演奏全曲达到优美、 悦耳的程度； 其他大多数拥有必定音乐基础的学生，也能获取优异而其标准是能正确地演奏全曲， 同意有时出现一些小失误；部分口风琴能力一般的学生。



八、此后努力



如能完好、正确地演奏主歌乐句， 也可赐予优异的等级和夸奖； 关于极个别音乐基础较弱口风琴演奏能力不够的学生， 如能较完地演奏第一句。 也赐予夸奖和合格。经过这些不一样的评论，让学生学得轻松、快乐，部分学生自觉利用课余的时间来发展自己吹口风琴的专长， 还有部分能力较弱的学生因为达标相对简单了，相同获取了成功，加强了信心。总之，我们教师在教课过程中要尊敬学生的



个体差别，仔细仔细地组织教课， 使学生能够最有效地运用科学的学习方法， 真实做到“让每个学生获取合适的发展”



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