小学教师教育随笔《自然生成的常态课》

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自然生成的常态课

春雨如丝，润物细无声。在这春意盎然的季节里，我们的继续教

育迎来了令人回味的一周。

这一周的确让人难忘，我第一次亲耳聆听了学校领导的讲课，听罢之后的确是受益匪浅，每一节课都是那样的朴实无华，没有任何的包装。讲课时他们思路清晰，镇定自若，对学生是循循善诱，每一个公式、每一个结论都如水到渠成那般自然、有序。总的来说，印象最深要算孙校长的那堂《卖火柴的小女孩》，这是一篇外国文学作品，按着传统的教法可能是先来一段又臭又长的背景介绍，然后分段归纳段意，讲解字词的含义……一篇优美的童话故事就像一只美丽的花瓶被打得支离破碎，令人好生遗憾。孙校长在这堂的处理上则是“以读为本”，首先让学生在读中去理解，在读中去感悟小女孩的悲惨遭遇，在读中引起学生心灵的共鸣……他指导学生尝试用不同的语气、语调去读课文，整堂课上孩子们的语气时而急促、时而舒缓，时而低沉、时而高昂，使人声泪俱下，似乎是小女孩对黑暗社会的声声控诉，让人不禁潸然泪下。同时，一股对小女孩的同情之情也在我们每个人的心中油然而生了。这种情感也是那样的真实自然，没有丝毫的矫揉造作。或许语文学科的“人文性和思想性”的真正体现。

俗话说：太完美的东西就是不完美。这堂课也有着它自身的不足，正如孙校长本人所说：“要是有两个课时，教学效果会更加精彩”，因为许多老师听罢该课依然意犹未尽，要是能将字词句段的处理和本节课有机结合，那这节课将更加趋于完美。这堂课的真实、朴实不但


值得语文老师去学习，更值得其他学科的老师借鉴和参考。因为新课程要求我们不但要打破过去的“学科本位”教学，而且更应注重和其他学科的融会贯通。经过不断地比较、研究，我们发现英语学科是综合性较强的学科之一，它融语文、数学、美术、音乐、地理等为一体，这就要求我们英语教师不但要有扎实的专业知识，更应具备较强的综合素质和更高的教学水平。只有我们不断借鉴其他学科的教学经验，才能是每一躺英语课取得真正的成功。

俗话说：活到老，学到老。只有我们不断地学习，我们的教学水平才能日臻提高。

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