技术支持的学情分析大班社会活动《垃圾分类》

2023-01-26 23:24:17 文档大全网 [ 字体：小中大 ] [ 阅读： ]

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技术支持的学情分析大班社会活动《垃圾

分类》

大班社会活动《垃圾分类》

——课前学情分析方案一、活动背景

在日常生活中，大家对垃圾分类的环保意识淡薄，环境保护要从小抓起，从小做起。结合哈密市正在创建全国文明城市，由孩子去影响家长、带动家长，小手拉大手，共创文明城市，也更有意义。大班幼儿有了一定的生活经验，知道常见的生活垃圾有哪些，因此我选择《垃圾分类》这一活动，让孩子在实践中理解和学会垃圾的基本分类方法，能够区分可回收垃圾、不可回收垃圾，从小成为环境的守护者，让孩子自主进行垃圾分类，并了解垃圾的去向，养成不乱丢垃圾的好习惯，建立初步的环保意识。

二、学情分析目的

依据《幼儿园教育指导纲要》的要求，结合幼儿的认知基础和本次活动的内容，我拟定了包括认知、情感、能力等方面的目标

1、给垃圾分类，初步认识垃圾分类的标识。 2、尝试分类放垃圾，感受垃圾分类的好处。

3、树立环保意识，在生活中愿意为环保做一些力所能及的事。

三、学情分析内容

（一）教学主题：

现在的孩子自由活动的空间太少了身边的小伙伴也不多，基本上都会呆在家和手机或电脑或看电视为伴。为此我们组织了并开展“垃圾分类”的实践活动。希望通过本次活动的开展，让孩子们懂得人与自然和谐共存的道理，让他们关注周围环境，增强环保意识。通过实践活动为维护环境做一些力所能及的事。同时让孩子从小就有作为地球人环保意识，热爱并保护我们的环境，从小树立良好的环境保护意识，让我们生存的地球变得更加美好。

（三）教学对象：

大班5—6岁