【#文档大全网# 导语】以下是®文档大全网的小编为您整理的《《小数的意义和性质》第1课时教案》，欢迎阅读！
南宁市融晟小学教案 人教版 四年级 数学 科 下册 主备人： 刘琼 审核人： 包科领导： 教学目标 1、了解小数的产生。 2．理解小数的意义。
3．掌握小数的计数单位及单位间的进率。 教学重点 1、理解小数的意义。
2、掌握小数的计数单位及单位间的进率。
教学难点 理解小数的意义。 教具，学一、 具 教 学 过 程
课堂导入（1分钟）
孩子们，我们在上学期学过整数有数位，有进率，小数是不是也有这些呢，是
不是跟整数的这些性质是一样的呢?这节课我们就来学习这些知识。
二、小组内讨论，交流导学案的“自主学习”和“合作探究”（5分钟） 三、展示 （14分钟） 分工提示：
1·自主学习第1题由第1小组3号同学白板展示 ， 由第2小组4号同学质疑或评价
2·自主学习第2小题由第4小组的5号口头展示。
由第5小组第4号同学质疑或评价 3·合作探究第1,2小题由第3小组的2号白板展示。 由第2小组第6号同学质疑或评价 4·合作探究第3,4小题第6小组6号同学小口头展示 ， 由第8小组第1号同学质疑或评价
5·合作探究第5,6小题由第8小组的1同学口头展示。 由第5组第4号同学质疑或评价
四·点拨预设：（7分钟）
1·十分位，百分位，千分位等分别在数位表的什么位置。
2·十分之一，百分之一，千分之一等为什么可以分别写成0·1 0·01 0·001 3·小数部分的进率是多少。
四、完成导学案“巩固练习” （5分钟） 五·当堂测评 （3分钟）
课 题： 《小数的意义和读写法》 共9 课时 第1课时 上课时间：
0·25, 4·62 81·32 2·56 21·38中的“2”分别表示什么意义？
本文来源：https://www.wddqxz.cn/2dd68434660e52ea551810a6f524ccbff121ca91.html
2022-07-16
