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小班教师教育随笔5篇 - 教育随笔 -
1、老师引导起大作用
有两个小班的孩子，她们用手纸擦鼻涕时余留一小块，在老师不留意的状况下，放到嘴里嚼一嚼，老师会告知她们，吃卫生纸是不卫生的，吃了会生病，不能任凭乱尝东西。在孩子的观念里，没有"不卫生'的概念，所以他们当然是要"尝尝'；假设没有老师的引导，他们会这样反复好几次，直到确认不好吃才没了爱好。老师是幼儿良好行为习惯形成的指导者，在一开头就指导同学，有很多东西是不能乱吃的，在幼儿的头脑中形成这种意识，然后，孩子们良好的习惯才会渐渐养成。如此说来，老师的指导在幼儿的生活中起着的是多么重要的作用。
2、培育良好的性格
吃饭时，老师都是让小伴侣坐好，把手放到膝盖上。老师把饭菜盛到碗里请他们凉一凉再吃。刚开头他们不理解，想用手去碰碗，很危急。由于在家里，家人是喂或把凉好的食物给他们吃，吃到嘴里的食物都是不凉不热的。在幼儿的眼里，任何食物都能立刻吃。所以在我们老师的保护下让幼儿轻轻碰一下刚盛好饭菜的碗，让他们直接感受冷、凉、热、烫。这样幼儿在吃饭时就不会轻易去碰碗了，即使碰，也会特殊留神。同时，幼儿在等待进食的恰当温度的过程中，还逐步学会了"等待'，看起来等待好似是一件不关重要的事情，其实，
等待对幼儿养成良好的性格，是非常重要的。 3、好习惯成就一生
幼儿就是一张白纸，划上什么就是什么。他们受到最重要的影响就是身边的人，如：父母、亲朋、老师等。他们的行为都是幼儿仿照的对象。形成好的习惯，他们会影响好多孩子；形成不好的习惯，也会影响许多孩子。所以作为幼儿老师，应当非常关注孩子们是否在养成某些习惯。对一个孩子说来，形成良好的行为习惯，可能是终身受益。
4、培育孩子的就餐习惯
刚来幼儿园的幼儿在吃饭时大吵大闹，没吃完的食物乱扔一气；此时，讲道理是没用的。老师当然也得间或来点强制，把他单独叫到一边，告知他：吃饭是不准乱说话，吃多少拿多少，不能铺张。老师要随时掌握，提示幼儿，这样幼儿就能宁静就餐，铺张就少了，后来铺张就没了，逐步养成了文明就餐的习惯。 5、要学会因材施教
幼儿教育空间大，可塑性强。教育家孔子曾说过："有教无类，因材施教。'幼儿是纯洁的、无邪的，我们教育者应给受教育者一个公平、和谐的教育平台，让不同的孩子都受到最好的教育，让他们成为国家、民族的有用之材，成为对社会、家庭负责任的人，这样才无愧于教育的真谛。
【小班老师教育随笔5篇】
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2022-12-05
