大班教师教育随笔发现孩子闪光点

2022-12-29 13:32:17 文档大全网 [ 字体：小中大 ] [ 阅读： ]

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大班教师教育随笔发现孩子的闪光点

本学期我们班加入几个新成员，其中家辉小朋友是最让我们感到头疼的小男孩。刚开学就从别的老师那里听说是个非常调皮的孩子。我听了有点怕怕的，同时也很好奇到底调皮到什么程度。开学初期，我们特别关注他，注意他的一举一动，也许是刚到一个陌生的集体，接触陌生的老师，调皮没有表现出来，我们的结论是：家辉长大了，懂事了，不做调皮鬼了。在我们老师高兴之余，家辉的调皮捣蛋开始了。上课坐不住，手脚乱伸，一会儿去拍旁边小朋友的头，一会用脚踢别人的凳子。举手到很积极，可总喜欢边举着手边插嘴，有时还喊着：老师，我知道老师，我知道！。提醒几次，可效果甚微，一会又忘了。课间活动更闲不住，老师，家辉打我！老师，家辉抢我的书！老师，家辉把我绊倒了！老师，家辉在厕所里玩水！十几分钟的课间休息，会又这么多的告状，而我也不得一遍遍地告诫：家辉，你要和小朋友聊天时，不要拍别人身上！脚不要伸得这么开，小朋友走不过得！你拿人家的书看，要得到别人的同意

孺子不可教也，我总是一边告诫，一边叹气，这孩子怎么一刻也不安静，稍不留意就整出点事来。每次，我去追究谁对谁错的时候，他还自己不承认，总找出理由把过错推给别人。直到有一天，一件小事改变了我对他的看法。

一天早上，我刚走进衣帽间，看到家辉蹲在地上摆弄木头积木。我看到后想：他教室里不去玩，又跑到这里来玩了。我马上对他说：家辉，到教室里玩积木去，不要蹲在这里玩，小朋友来得时候会碰到你的。家辉说：老师，我不是在玩，是在整理积木。我仔细一看，他正在认真地叠放积木，把大积木和小积木分开摆放在两个柜子里，而且个个叠放得整齐齐。我又问：是谁叫你整理积木的他回答：没人叫我整理，我来的时

候，看见玩具柜里很乱，就开始整理了。听了家辉的回答，我心头一热，赶紧说：谢谢你为大家整理积木，整理得真整齐，真是个能干的孩子！老师选你做建构区管理员吧，这里的积木由你整理好不好。家辉的脸竟然红了，不好意思地说：好！晨间谈话的时候，我当着全体小朋友的面再次表扬了他，并且选他做建构区的管理员。这天，来有关家辉告状比平常少了很多，他似乎挺看重这个管理员头衔的，他在努力改掉招惹别人的坏习惯。我也开始委派给他一些小任务，如每当午餐后，我会请他来排碗，他排得很整齐，把每个碗都刮干净放到桶里，而且是有始有终，尽责地等到最后一个小朋友的碗拿过来并排好。

这一件小事让我看到了一个不同以往的家辉，是家辉变了还是我的眼光变了或者是两者都变了原来是我一直看到他的缺点，却忽略了他的优点。也许，他还有其他更多的优点没有被发现。每一位孩子都会有自己的闪光点，问题就在于我们是否有一双慧眼去发现。