换个_位置想一想 陈娇

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心理辅导活动课教案 执教:陈娇

宝山区大场镇小学 2021.10.16

心理辅导活动课教案 换个位置想一想 设计理念】

本课是良好人际交往中的重要一课。换位思考,是设身处地为他人所想,即想人所想,理解至上的一种处理人际关系的思考方式。人与人之间要互相理解,信任,并且要学会换位思考,这是人与人之间交往的基础。换位思考是人对人的一种心理体验过程。将心比心、设身处地是达成理解不可缺少的心理机制。它客观上要求我们将自己的内心世界,如情感体验、思维方式等与对方联系起来,站在对方的立场上体验和思考问题,从而与对方在情感上得到沟通,为增进理解奠定基础。它既是一种理解,也是一种关爱! 设计意图】 在生活中,我们发现学生在处理人际交往问题时多从自己的角度出发,表现为自我心、固持己见,总以为自己是对的,别人是错的。因此,本节心理活动课,旨在引导学生认识到每个人都有自己的看法和一件,学会尊重他人、理解他人;同时运用“换位思考”的方法舍身处地地站在他人的角度考虑问题,进而建立相互理解的良好人际关系。 【活动目的】

1.认知目标:通过活动认识到每一个人都有自己的立场,看法和意见。 2.情感目标:通过活动体验,懂得尊重他人的看法、意见。

3.能力目标:学会在人际交往中能运用“心理换位法”设身处地站在对方的角度考虑问题,体验对方或他人的感受,增进双方的理解和沟通。 【活动重点】

能学会设身处地地站在对方的角度考虑问题,体验对方或他人的感受。 【活动难点】


认识到每人都有自己的立场、看法和意见,只有站在对方的角度才能理解对方的感受。 【活动对象】四年级 【活动时间】35分钟

【活动准备】每人准备一张纸,两个烂苹果,一个托盘和红布,制作课件。 【活动过程】

一、热身活动: 1、你看到了什么?

师:大家都看到了不一样的画面,这是为什么呢?(个别交流) 2、出示课题:换个位置想一想 二、主题活动 (一) 生活对对碰

师:同样,在生活中,也有这样的情况发生,让我们进入生活对对碰的环节。 1.出问题

Q1:(与老师的冲突)两个人都犯错了,老师为什么只批评我,不批评他呢? Q2(与同学的冲突)我一直把她当成我最好的朋友,想不到她当了班长竟然当着 全班同学把我的名字记在黑板上,太过分了!

Q3:(与父母的冲突)为什么每次玩电脑,妈妈都在旁边��嗦,烦死了! 2.头脑风暴

师:同学们,月有阴晴圆缺,在生活中,你们有这样类似的经历烦恼吗?请同学们想一想,拿出纸,用一句话写一写我们的烦恼吧,写在我们的烦恼框里吧。写完的同学,可以在小组里面分享交流下。 3.集体交流(师总结并打在电脑上) 4.教师总结 师:看来,在生活中,在和别人的接触交往中,我们总会碰到这样或者那样的不开 心,别着急,暂时抛开那些不开心,我们来做个小游戏,放松一下吧! (二) 你我都绘画

1.游戏规则:独立绘画 不能提问 不能讨论 不能看别人 2.开始游戏 1 根据老师指令绘画

2 邀请几个同学展示自己的画,说说为什么这样画? 3 小组交流:找找有没有一模一样的,并说说为什么这样画? 4 分享感受:通过这个活动, 你有什么感受呢? 3.教师总结:想得不一样,画得不一样。 (三) 你我都来选 1.进行实验:


怎样才能更好得理解他人呢?让我们来做一个实验吧! 1)请2个同学上来,做出选择。 2)坐在下面的同学做出选择。

3)请“真相侦查员”上来,找一找其中的奥秘。 2.头脑风暴:

1)小组分享:从这个苹果实验中,你领悟到了什么? 2)个别交流。 3.教师总结:

站的位置不一样,想得不一样,做出的选择也不一样。 (四) 实战小擂台 1.解决问题

师:看来我们都体验过了换个位置想一想的方法,还记得刚刚不开心的三个小朋友吗?让我们用换位思考的方法,来帮帮这些不开心的小朋友吧? 2.联系实际(心语卡) 师:同学们,老师记得刚刚我们也好多不开心呢,现在能不能也用换位思考的方 法来舒缓一下自己的内心呢,想想自己是不是误会了别人,拿出刚刚的矛盾卡,再想一想,有没有想对被你误解的人说的话呢,想一想,写一写吧! 3.小组分享 4.个别交流

三、结束活动 1.教师总结

每个人站的位置不一样,对待事情的看法不同,做法不同,这会让我们人与人的交往产生一定的矛盾。换个位置想一想,试着站在别人的角度想一想,或者你的心情会豁然开朗!老师希望大家在以后的生活当中再遇到这些矛盾和冲突的时候,会更多地用我们今天学到的换位思考的方法,理解别人,宽容别人,最后祝愿同学们的生活充满阳光,让我们一起来唱一首歌吧~ 2.心语之歌:歌曲:《派乐地》 3.智慧分享:换个角度看生活,心情多轻松!

您的阅读,祝您生活愉快。


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